新理念下初中数学教学的实践与探索

汪嗣珉

摘 要：数学课堂枯燥无味是长久以来存在的问题，如何将创新教学融入初中数学教学中，让学生在有限的课堂时间内，轻松掌握知识点，结合一些具体的教学经验与大家一起探索初中数学教学的新理念之路。

关键词：新理念；初中数学；教学

教学是指通过教师有组织、有目的、有计划地引导学生积极自主地学习文化知识和某项技能的人才培养活动，创新教学是新课程改革中明确提出要在课堂中体现的教学关键，也是新理念教学的目标。

一、注重课堂氛围的营造，激发学生的求知兴趣

数学相对于其他学科而言比较枯燥和公式化，很难将情境教学融入其中，这也是摆在我们数学老师教学道路上的一道难题。其实我们老师在备课中可以从周围的新事物入手，将生活中的数学带入课堂，可以通过分析故事或者案例来激发学生的兴趣，从而达到让学生积极思考、主动参与的目的。这样也会拉近老师和学生之间的关系，活跃课堂气氛，从而使枯燥的数学课变成学生喜爱的知识天堂。俗话说，兴趣是最好的老师。我们作为教育工作者，最主要的任务是给学生指引道路，而不是灌输式地将知识教授出去。强制的被动学习，只会使学生的求知欲望被扼杀。课堂上，大家各抒己见，自由发表自己对问题的见解，这样才能起到举一反三、融会贯通的目的。

二、运用多媒体及生活中的情境，激发学生的创新精神

现代社会多媒体教学已经非常普遍，但是我们数学教学还停留在刻板的教学模式上。数学老师在备课中可以充分利用多媒体的便利性和图文并茂的特点，将复杂、枯燥的公式简单化，抽象的数学问题形象化。在多媒体的教学环境下，学生的思想会变得更加集中，也能在脑海中留下比较深刻的印象。因为数学教学不单单是要让学生学会书本上的公式，更重要的是要让他们如何在不同的题目之间灵活运用书本上学到的基础知识，并且能够适时地拓展到其他问题，这才是教学的重点，也是提高学习效率的关键。

三、注重教师的指导和学生在课堂中的主导地位

传统的课堂都是以教师为中心，主导地位明显。其实不然，在新理念的教学模式下，我们老师要认清学生在课堂中的主导地位。新课改中明确强调，要打破老师讲、学生记的传统教学模式，要让学生在课堂中积极参与进来。我们老师可以经常做一些课堂小改动，比如增加一些学生讲、老师评的环节。学生可以通过自己的预习及讲解过程将知识点掌握得更加牢固。这时老师也要适时地加入进来，对学生的讲解进行点评和总结，还可以让其他学生提出一些建议或者不同的解题思路，让每个学生的心都系在课堂上，将课堂上的每一分钟都充分利用起来，这样的课堂才能让学生做回主体地位，老师们也能轻松地将知识点传授给学生，一举

两得。

本文通过三种教育实践经验的所得，将新课改的教育理念大致体现出来。总结多年的教学经验，大家可以知道，数学是抽象性和逻辑性都比较强的一门学科。留心观察可以发现，我们的生活中处处有数学的存在，人类对数学的探索还在不断进行中。初中数学是学习数学的一个关键时期，起到了承上启下的重要作用。培养学生的学习兴趣，营造轻松的课堂氛围，运用多媒体教学，充分发挥学生在课堂上的主体地位，这些都是接下来我们教育工作者需要运用到的新理念。因此，我们的数学工作者要时刻不能放松被自我的要求，积极探索和不断研究更好、更科学的教学方法，将教育理念落到实处。

参考文献：

陈宝兴.初中数学教学中培养学生创新能力的实践与探索[J].学周刊，2012（08）.