高中物理教学中创新实验的设计与实践

廖金梅 张煜

摘 要：随着新课程的不断改革，创新实验教学在高中物理教学过程中占据着较高的地位，创新实验教学是一种在教学过程中与设计理念相结合的实践设计，为了达到激发学生学习的潜在能力与创新思维能力的目的。因此，结合案例对创新实验设计进行了分析，并提出了在高中物理教学过程中，创新实验的设计与创新实验的策略。

关键词：高中物理教学；创新实验；设计；策略

物理这门学科的主要教学方式需要与实验相结合，然而学生学习物理的过程也是通过对实验的观察来进行的，在高中物理教学过程中，创新实验教学方式的设计对教学的成果具有重要的意义。利用实验来解决在高中物理教学之中存在的问题，通过实验教学激发学生的潜在能力与创新思维能力。本文针对案例的分析，得出了培养创新实验设计的策略。

一、创新实验教学的功能与设计

1.在物理课堂教学时，教师应该多采取实验教学的方式。由于创新实验可以激发学生学习的兴趣，并且表现的形式也是十分丰富，所以创新实验教学在物理教学过程中值得广泛应用。

2.创新实验能够使学生在物理学习的过程中激发自己的潜在学习能力与创新思维能力。可以让学生从多个方面进行分析，一方面加固了学生对物理实验的了解，另一方面可以提高学生的自主学习能力。

3.为了能够使学生对物理学科产生兴趣，教师应该在实验过程中提供一些器材，供学生进行实验。只有让實验变得更加丰富，才能使实验的效果更加明显，才能提高学生学习的兴趣。例如：教师对“牛顿第一定律”的实验进行设计，其中需要的材料包括：一块长约130厘米，宽约9厘米的彩钢板；一块长约140厘米，宽约5厘米的棉布；一个具有120万像素的摄像头；两条长约140厘米的木地板边线；一个直径约1.5厘米的钢珠等。这个实验的最终目的是能够让学生在实验的过程中懂得力不是维持物体运动的原理，提高了实验的效果。

二、创新实验设计的策略

1.教师在物理教学的过程中只是起到引导的作用，需要学生自己对物理问题进行设计与思考。只有这样才能提高学生的创新思维能力，并且在实验的过程中得到较深的印象，提高学生的学习效果。

2.通过创新实验来培养学生在学习过程中的观察能力。高中物理教学的基础是实验教学，然而在实验教学中最关键的便是可以培养学生实验观察的能力。学生在实施实验的过程中能不断地提高自己的学习能力和观察能力。

3.教师在教学过程中应该提高自身的综合素质，不断地学习相关知识。物理这门学科在教学领域中具有深远影响。教师在教学的同时应该不断地加强自身的学习，打破传统的教学观念，只有不断地进行自我的提升，才能培养出优秀的学生。

4.培养学生的科学思维在实验设计中起到积极的作用。在高中物理教学过程中，需要对学生的创新实验能力进行培养，促使学生在实验过程中掌握科学知识，培养学生的观察能力和实验操作能力，激发学生的潜在创新的能力。创新实验教学是培养学生创新思维能力与创新设计的有效方法。

在高中物理教学过程中，教师应该充分利用实验器材，设计出创新的实验，让学生进行参与，并总结出其中的物理原理。这样能够提高学生的创新思维能力，同时提高教学的效果，使创新实验教学在物理教学中值得推广。

参考文献：

[1]韦叶平.高中物理教学中创新实验的设计与实践[J].物理实验，2012（03）：16-18.

[2]芮文光.新课改下高中物理实验教学中创新培养与实践[J].科技创新导报，2013（30）：92-93.

编辑 谢尾合