有效教学让英语课堂教学更精彩

张渊

摘 要：课堂教学需要不断注入新的活力，需要不断进行创新，因此，新的教学模式也如火如荼地进行着，要想构建高效率的英语课堂，需要教师的精心设计。可以结合多种有效的教学手段或者方式等展开，以此来激发学生学习英语知识的热情，学生一旦对英语知识感兴趣了，他们的学习效率自然也就会有所提升。

关键词：课堂；导入；精彩

一、直观导入法

良好的开端是成功的一半。英语课堂教学也一样，精彩的导入有利于构建高效率的课堂教学。例如，教学时依据教学内容，可以提供实物、图片或者是幻灯图片等手段进行新课的导入，这样也能很快激发学生的学习兴趣。比如，教师在教学时可以借助多媒体课件进行新知识的导入，如制作一些幻灯片或者图片等，在设计出恰当的导语后进行新课导入，既能活跃课堂的教学气氛，又能激发学生的兴趣。例如，在教学Reading（读）时，可以借助多媒体课件播放一些关于Stephen Hawking（史蒂芬·霍金）的录像，让学生了解一些关于Stephen Hawking（史蒂芬·霍金）的情况，学生的注意力也能一下子被吸引住，进而产生很想探究本篇课文的想法。这时候，教师将学生的注意力迁移到新知识的学习当中，就能收到很好的教学效果。

二、激发学生的合理想象，培养学生的创新思维

新课程理念强调在教学中要突出学生的主体地位，要多鼓励学生独立自主地学习英语知识，改变对英语教师的依赖心理，主动去探究问题，并且大胆进行质疑。为了实现这一教学目标，教师首先要做的就是打破学生固定的思维定式，将学生探索、求知的欲望激发出来。比如，在教学“Unit3 What were you doing when the UFO arrived（当UFO到达的时候你在做什么呢）？”一文时，教师可以采用角色扮演的方式进行授课，可以找两位学生扮演两个飞碟中的外星人，两人在地球上空向下看，其中一个人问另外一个人：“Look，what are humanbeings doing（你看，人类正在做什么）？”这样一来，既能调动学生的学习积极性，又能通过创设问题情境，激发学生的想象力，通过有效提问还能够激发学生学习英语知识的

热情。

三、加强小组之间的合作交流

在英语教学中，小组讨论教学形式的建立对于提高英语教学质量都是很有帮助的，同样也是构建高效率课堂教学的最佳途径之一。在轻松愉快的小组合作当中，学生之间都能够得到有效的交流和沟通，而且还能分享学习心得，既有利于培养学生间的团队合作精神，又能让学生在互动探究过程中得到有效发展。例如，大家都比较熟悉的西城男孩的Season in the sun（阳光季节）这首歌曲，可以作为学生互动的主题，这首歌的歌词也被赋予了灵动的生命力，学生在分析歌词的时候也能够巩固trust（信任），climb（攀登、向上爬），joy（快乐、高兴）等单词，而且还能有效地掌握each other（相互）， now that（既然、由于），out of time（不合时宜）等词组，然后教师让小组之间开展讨论，既能有效扩大学生的词汇量，在交流中还能有效激发学生积极向上的生活态度。

四、延伸课外，让英语活动形式更丰富

校园也是学生学习的主要场合之一，因此教师也要对这个有利于学生学习的大环境给予足够重视，让学生在这个大环境下都能够学有所用，在校园生活中不断强化自己对书本内容的理解和使用。比如，可以在校园内开展英语活动天地或者是英语角，在活动过程中详细介绍一些关于西方国家的历史或者文化背景，让学生置身于一个真实的英语情境当中去探究英语知识，这样也便于学生的英语视野得到有效拓展。此外，教师还可以围绕固定的话题进行交流和互动，比如说New Years Day（新的一年），TeachersDay（教師节）等，让学生对国际以及中国传统节日进行认识，开阔他们的知识视野。此外，在校园内开展的活动内容也可以和学生的日常生活联系起来，让学生学有所用，有利于调动他们学习的积极性，而且还有效锻炼了学生的口语交际能力。

构建高效率的英语课堂教学是需要一个积沙成丘，积水成河的累积过程，不是一蹴而就的。构建高效率的英语课堂教学需要创设良好的学习环境，将学生学习英语的兴趣激发出来。根据教学实践，采取各种有效的教学手段，不断丰富课堂教学资源，只有这样高效率的英语课堂教学才会应运而生，课堂教学效果也才会芝麻开花节节高。

参考文献：

[1]尹红双，乔静.如何培养农村初中生学习英语的兴趣[J].新课程：下，2013（03）.

[2]刘兴文.提高初中英语教学有效性的对策探析[J].中国校外教育，2014（01）.

[3]姜红梅.采用互动式教学提高学生英语水平[J].学周刊，2013（14）.

编辑 孙玲娟