背诵课文对学生英语学习的影响

靳佳

【摘要】新的英语教学大纲强调加大语言材料和语言实践的量，特别是要注意扩大语言材料输入的量。语言的输入有听、说、读、写等各种途径，但背诵这个古老又行之有效的方法容易被忽视。背诵在语言教学中是很重要的教学手段，任何语言的学习，无论是口头的，还是书面的，在初学阶段都有一个模仿的过程，而模仿必须先有大量的语言信息输入，必须以丰富的目标语语料积累为基础。在英语课文的教学中，背诵是一种实实在在的语言输入，是学习和积累语言的有效方法，是培养语言能力的基本手段。

【关键词】背诵 词汇 语感 口语 阅读 写作

新的英语教学大纲强调加大语言材料和语言实践的量，特别是要注意扩大语言材料输入的量。背诵在语言教学中是很重要的教学手段，任何语言的学习，无论是口头的，还是书面的，在初学阶段都有一个模仿的过程，而模仿必须先有大量的语言信息输入，必须以丰富的目标语语料积累为基础。在英语课文的教学中，背诵是一种实实在在的语言输入，是学习和积累语言的有效方法，是培养语言能力的基本手段。外语学习要想取得成功，必须有丰富的、自然的目标语语料及其有关知识的输入。没有大量的输入，外语学习就成了无源之水，而没有源头则无法进行信息输出。背诵是集中、大量、强化输入输出语言信息的有效手段，它可以丰富目标语语料库，为学习者提供输出信息、表达、模仿的基础，通过模仿和活用，使背诵的材料内化为学习者的语言，从而形成自然、流利的语言表达。我们的外语教学必须遵循语言学习的共同规律，那就是在听、说的基础上发展到读、写。听说与读写相辅相成，口语与书面语同步协调发展，才能培养学生的语感，训练用外语思维、正确而熟练地运用所学语言材料，从而提高学习效率，提高口语水平，培养学生的语感。古人云：“数诵以贯之，思索以通之。”意思是说背诵能帮助思考，思考需要借助背诵。在英语学习的过程中，背诵课文是学习英语的一种有效方法，是知识输入的一种有效途径，它不但可以帮助学生掌握大量的英语基础知识，而且有助于学生汲取文化营养，加深文化底蕴，从而提高解决实际问题和创新的能力，并且可以培养丰富的语感，进行听、说、读、写等各项活动。

一、背诵课文有助于学生掌握生词，增加词汇量

在学习英语的过程中，有许多学生因单词难记难背而放弃了英语学习。他们往往采用死记硬背或抄写单词的方法来记忆单词，因而遗忘率较高，即使记住了部分单词，也不能够遣词造句。而背诵英语课文能使学生把词语放到句子、段落、篇章中去理解、记忆和体会。一篇文章背诵下来，其中的词语、句型、语法会给学生留下印象，渐渐地随着大量词句的积累，许多词句在口语或书面表达中便不假思索地表达出来。因此，背诵英语课文是一种记忆生词、增加词汇量的有效途径。

二、背诵课文有助于学生在语音、语法和词汇等方面的协调发展

作为背诵材料的课文是包含语言的诸要素（语音、语法、词汇）的综合体，是充满生机和活力的语言素材。在背诵过程中，当课文被作为整体输入时，必将促进学生语音、语法和词汇等方面的协调发展。

三、背诵课文有助于学生增强语感，促进其养成英语思维习惯

所谓语感，用乔姆斯基在转换生成语法理论中一个极其重要的概念来表示，那就是直觉。他认为，我们“能凭直觉知道哪些是符合英语语法的句子”。因而能自然而然地识别和理解句子，并创造和生成句子。这是生活在母语环境下的人能够习得语言的重要原因。而对于外语学习者来说，语言知识固然需要学习，但其对语言的直觉，即语感也需要培养。语感感性的产物，只能通过大量的语言实践去获得。学生在背诵过程中对语言材料反复诵读，无疑是体验和感知语言，从而获得语感的极好方式。英语听起来顺耳了，说起来也灵活了。

四、背诵课文有助于学生提高听说能力

如果学生对所教过的句型与课文不熟悉，就必然影响教师的教学质量，特别是影响学生听说能力的提高。教师精心设计的用英语组织的教学活动计划，就可能因为学生听不懂，说不出而付之东流，化为泡影。倘若学生能够背诵有关内容，上课时教师用英语讲课、提问，学生自然会由于“熟”的缘故，能够听懂教师的讲课，也能按要求用英语复述，或用英语进行对话。

五、背诵课文有助于学生提高阅读理解能力

熟话说：熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟。学生在学习英语的过程中，总是会遇到一些开始很难理解或者首先不能确切理解的语句。在这种情况下，我就要求学生先把它们背记下来，随着以后所学知识积累得越来越多，认识越来越深，学生们对原来所背记的东西就会慢慢地、由浅入深的逐步理解。随着学生们英语知识的不断积累，理解不断加深，思维能力不断提高，他们便会分析、概括、判断，从而认识原先不理解的词、句等的不同用法，从而提高英语的各方面表达能力。

六、背诵课文有助于提高学生写作能力

背诵材料往往是学生在写作中模仿的范文。模仿虽然不是创造，但却是创造的前提。在写作中，切不能因为是模仿不是创造而否定它的价值。任何一种学习都是由机械模仿到自然运用的过程。背诵则为模仿提供了充足的条件。

背英语课文较多的学生，他们的英语口头表达能力，理解能力和书面表达能力都大大超过那些背诵英语课文较少的学生。只有大量输入语言信息，在目标语语料的积累达到一定程度时，学习者才能输出信息，进行模仿，形成自然、流利的语言表达。因此，背诵在英语学习中有着很重要的地位！

参考文献：

[1]胡春洞.英语学习论[M].广西教育出版社.1996.

[2]刘一鸣，刘向红.背诵在英语教学中的重要性[J].湖南工学院学报（社会科学版）.2005（4）.