小学体育教学中伤害事故的原因与对策探析

张亮

摘要：在基础教育阶段，体育一直是重点教育学科，在提升学生身体素质及愉悦身心方面发挥着重要作用。然而在小学体育教学当中，由于学校、教师及学生本人等诸多因素的影响，导致常有伤害事故发生，也给小学生身心健康带来不良影响。基于此，文章将针对小学体育教学中伤害事故的发生原因进行分析，并提出针对性的预防对策。

关键词：小学体育教学；伤害事故；原因；对策

一直以来，小学体育教学活动的开展都受到人们的高度重视，其不仅是素质教育中不可或缺的组成部分，也是小学生最喜爱的教学活动之一。然而，当前我国小学体育教学中出现伤害事故的几率较高且呈现逐年提升的态势，因此相关方面需要对其中原因进行深入分析，以此为依据去制定完善预防对策，避免伤害事故的发生。

一、小学体育教学中伤害事故的发生原因分析

（一）学校方面

一方面，部分小学在体育教学安全管理制度方面极不完善。由于学校管理者对体育教学有所忽视，教学观念的滞后严重影响了体育教学制度的构建。在实际的小学体育教学当中，散漫、混乱的现象比比皆是，教学组织开展也较为随意，即便有体育教学管理制度，但几乎无人执行，导致许多体育场地、器材等也无人定期检查与维护，带来严重的隐患；另一方面，部分小学在体育教学方面投入不足。通常来讲，小学的体育教学经费源自财政拨款与社会资助，而大多数小学仅仅依赖财政拨款，甚至无法保证专款专用，也就造成体育场地、设施器材得不到及时更新，在这样环境下展开的体育教学，出现伤害事故的概率自然更高。

（二）教师方面

一方面，部分教师职业素养不高。在体育教学活动中，一部分小学体育教师并未花心思去研究教学活动组织，在课前也无具体活动方案制定，常常在简单地列队之后便让学生自由活动，或是因为个人事务无故离岗，而正因为学生的关注不足，导致伤害事故的发生得不到及时制止；另一方面，部分小学体育教学对伤害事故的预见力不足。部分体育动作会带来一定的安全隐患，教师对这一点应当有清楚认识，引出需要提前做好防范准备，然而部分非专业出身的体育教师并不具备这一预见能力。

（三）学生方面

小学生正处在身心发展阶段，有着强烈的好奇心与表现欲望，淘气、爱打闹、自控能力不足等都是小学生的外在表现。在体育教学活动中，很多小学生会布置疲倦地奔跑，常常会出现大口喘气，甚至缺氧的情况，而这个年龄段的学生心血管尚未发育完全，倘若运动量过度，便有可能造成对身体的损伤。此外，小学生注意力不集中，安全意识不足，在体育教学中常会因为冒失为不慎带来危险，导致伤害事故发生。

二、小学体育教学中伤害事故的预防对策

（一）加强体育安全教育

在学校教育教学的全过程中，都应将体育安全教育渗透其中，要对学生思想认识加强教育，使其能够明白伤害事故带来的危害性，通过逐步提升小学生的体育安全意识，使其对运动隐藏危险有一定的预见能力。对于小学生而言，由于其身心发育尚在发展时期，认知水平较低且生理、心理机能尚未成熟，所以极易在运动中发生伤害事故。因此，体育教师要做好安全教育工作，以耐心的安全引导让学生的安全意识与危险防范能力得以提升。

（二）加大体育经费投入

学校在体育教学经费投入方面应当想办法拓宽来源，积极争取政府拨款是一方面，另一方面还需组织自筹与吸引社会资助，同时需保证筹得体育经费能够专款专用。在资金的助力下，强化对学校体育设施的安全检查，定期维护与更新，通过完善体育器材去创设更安全的体育教学环境。如此一来，体育设施安全性得以提高，在教学中出现伤害事故的概率便能大幅降低。

（三）完善體育管理制度

由于大部分小学生的危险防范意识不足，对自身体质是否特殊不甚了解；或者是知道自己体质异常但不确定自己能否参加某项体育运动；甚至是部分小学生心里十分清楚，但羞于开口而不敢和老师讲。所以，学校有必要建立完善的学生健康档案，将学生的详细身体情况记录在册，从而清晰地了解学生对拿些剧烈运动不适宜，在开展体育教学活动时便可分层教学、区别对待。此外，这一情况的良好掌握，也需要家长与学校的良好沟通，共同为保障学生健康去努力。

（四）做好充分准备活动

在体育教学活动开展前，需要让小学生做好充分的准备活动，而准备活动的运动量也需结合具体体育活动与学生体质去确定。在学生在做准备活动的过程中，教师要为动作不达标的学生进行指导，避免其在参与运动中由于动作不规范而受到伤害。比如在学习跳马动作时，事先要对标准的跳跃动作进行分解讲解，指出错误动作的危害性；又如在跳绳学习的准备活动中，教师要对绳子挥动的弧度与方法进行讲解，并且通过案例指出不正确动作的危害性，强化小学生的安全意识。

结束语

总而言之，对于我国小学体育教学中伤害事故发生概率较高的问题，我们要对其发生原因展开深入分析，通过构建健全制度与提高体育教学投入，为小学生营造更为安全的体育学习环境。此外，对于安全管理及教育工作更要提高重视，要保证小学生的安全意识得以提升，懂得辨别危险隐患。因此，唯有体育教学环境安全性提高以及学生自主安全意识提高，才能避免伤害事故的发生，全面提升小学体育教学质量。

参考文献：

[1]庄萍华.浅析小学体育教学伤害事故成因和预防策略[J].学周刊，2015（12）：134

[2]何阳，李立志.小学体育教学中伤害事故的原因与对策探析[J].当代教育理论与实践，2013，5（05）：16-18