基于新课改下改善小学教学课堂质量的对策

董颖博　马春凤

摘要：数学是小学教学过程中不可缺少的组成部分，同时也在所有教学科目中占据核心位置，在开发儿童智力方面小学数学所起到的作用相当重要。现阶段我国新课程改革正处于不断深化的阶段，小学数学中存在的问题也逐渐暴露。这要求我们必须对其进行不断的完善，现在小学教学体系在思想上进行不断的转换与创新，尤其是在改善课堂质量方法方面有一定的突破。本文主要针对新课改下改善小学教学课堂质量的对策进行客观分析，这对小学数学课堂质量的提升有重要作用。

关键词：小学数学；新课改；课堂质量

针对学生的主动性以及创新性进行有效培养，是新课改所提出的明确要求，在传统的教学模中教师处于主导地位，学生在学习过程中呈现出一种较为被动的状态。这对学生学习积极性与学习热情地激发有一定的阻碍，在新课改的指导之下，学生的主体地位得到不断强化，同时教师也需要针对与学生之间的交流进行不断加强，并在互相讨论以及互相探究的基础之上，实现对教学模式的真正创新。这可促使小学数学课堂质量在整体上得以提升。

一、新课改的教学要求

（一）和日常生活紧密相联

日常生活与数学问题之间存在着不可分割的密切联系，其实日常生活是数学问题的主要来源，商店的打折促销以及金钱之间的往来计算等，都需要借助数学来进行。这充分说明日常生活中数学所占据的重要地位。所以在新課改的要求之下，教师需要在实际教育教学过程中实现与日常生活的充分结合，从根本上避免数学教学脱离生活实际现象的出现。

（二）教书育人的综合教学

学生与教师之间的紧密配合是促使课堂质量得以顺利提升的重要前提，现阶段很多学生在文化知识方面具有较高的水平，但是自身的道德素质与文化知识之间呈现出一种不相符的状态。

现阶段社会竞争较为激烈，高素质的复合型人才是社会所需要的主要人才，上述道德素质较低，但是文化水平较高的学生并不是社会所真正需要的人才，所以教师也要提高对学生道德素质的重视程度。在实际开展教育教学活动过程中，实现与学生成长之间的有效结合。这不仅可帮助学生在学习成绩上有所提升，同时也对学生的进一步发展有积极意义。

二、小学数学教学课堂质量的问题所在

（一）教师素质须提高

我国很多地区的小学的教师素质相对薄弱，比如说教师的教学思想和教学方式等方面。尤其是在一些偏远地区，小学的教师队伍人数往往不够，一名教师需要同时教几个班级，造成教师教学工作应接不暇。而有的地方的学校虽然重视教育，但是由于没有足够的资金而无法聘请高素质、高水平的教师。

所以，很多学校都出现了教师队伍老龄化的现象，且这些教师的专业能力和教学能力都不够。因此新课改的要求就是利用国家或者社会的力量来提高学校的教学观念和师资力量，并促进学生的自主学习能力。

（二）教学内容脱离实际生活

现阶段部分小学教师在针对学生进行数学教学时，呈现出一种与日常生活之间脱离的现象，也就是说数学以及日常生活之间的联系被打破。小学生年纪较小，对任何事物都处于一种学习与培养的阶段，尤其是在理解较为抽象的数学知识过程中会面临相当大的困难。

受到数学教师教学能力较低的影响，课本理论知识并不能实现于生活之上的真正连接，所以学生在学习过程中会面临更多的困难与阻碍。教师为在真正意义上实现对上述现象的改善，必须在实际教学过程中实现与生活实际的充分联系，进而促使数学知识的实践性得到有效提升，并且将更好的学习氛围提供给小学生。

三、改善小学数学教学课堂质量的方法

（一）提升教师的综合素质

在聘用教师的过程中，必须实现对教师综合素质以及专业能力的保障。学校为实现对教师综合素质的有效提升，可通过举办一些培训活动来实现上述目标。教师可在这一过程中实现对先进教学思想的学习与使用，同时对自身较为传统的教学方式进行改革。

部分学校受到资金等客观问题的影响，专业教师在年龄上呈现出整体较高的状态，所以素质以及专业性也会受到一定的限制，这是导致数学教学水平长时间内得不到有效提升的主要原因，充分说明教师综合素质水平的重要性与必要性。

（二）将数学知识与现实生活联系起来

数学作为与日常生活联系紧密的学科，其理论知识几乎都来自于日常生活并在其之上发展。所以将课堂教学和生活联合在一起是十分重要的。例如，十进制的这个知识点，教师如果只是利用抽象知识则很不容易让学生理解并运用。可以利用学生的手指来计算十进制，这样不仅方便还容易理解和记住。

（三）明确新课改的要求和目的

在学生的学习生涯中小学教育可以说是作为起点存在。所以说，小学教育的重要性与必要性相当明显，教师在帮助学生锻炼自身的思维能力以及思考能力时，可将新课改的要求与目的作为主要依据。对学生的学习主动给予足够的尊重，是新课改所提出的明确要求，同时也要求教师必须引导学生实现对学习知识的不断研究与探索。

教师在实际进行数学教学过程中必须实现对传统教学模式的改善，尤其是在学习中扮演一个组织以及引导者的身份帮助学生实现对学习任务的有效完成，这不仅可促使学生的学习主动性得到最大限度激发，同时也可帮助学生实现对各种能力的有效锻炼。学生在自己学习过程中才能实现对自身创新能力的最大提升，数学教育还要注意转变应试教育的方式将文化知识教育，实现对能力教育的有效转化。

结语：我们要将新课改的要求作为核心，用“以人为本”的思想进行教学，并不断增强学生的自主学习能力和学习趣味性。在帮助学生学习基本的数学理论知识的基础之上帮助他们提升自己的文化素质水平，并全面发展。

参考文献：

[1]王曜文.新课改下提高小学语文教学质量的对策[J].科技资讯，2014，12（14）：170-170

[2]佟胜利.新课改背景下小学教学管理中存在的问题及对策[J].黑龙江科学，2014（12）：126-126