开发心智 培养创新——浅谈小学美术教育中对学生创新能力的培养

文/陆晔

开发心智培养创新——浅谈小学美术教育中对学生创新能力的培养

文/陆晔

摘要：美术是小学阶段的一门重要课程,对于培养学生的想象力和创新能力有着重要的促进作用。本文教学实例,就如何在小学美术教育中培养学生的创新能力进行了探讨,并提出了几点自己的做法与看法,以期为提高小学美术教学质量,实现全面提高学生综合素质的教学目标提供参考和借鉴。

关键词：小学美术；学生；创新能力；培养策略

中图分类号：F0

文献标志码：码：A

文章编号：号：2095-9214(2015)08-0022-01

前言

美术是一门实践性较强的课程,在美术课中,学生可以通过自由地绘画、创作,展现自己,尽情宣泄自己的内心情感世界,美术教学的目的,在于培养与挖掘学生的审美潜能,开发学生的智力,提高学生对于客观存在的规律的认识,并培养学生的创新能力。因此,美术是小学阶段的一门十分重要课程,在小学教育阶段,美术具有其他学科无法比拟的优势,尤其是在激发学生的想象力、培养学生的创新能力方面有着得天独厚的优势。《美术新课程标准》中就明确指出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,帮助学生学会运用美术的方法,将创意转化为具体成果。”由此可见,美术教育是培养学生创新能力的良好渠道。在这种形势下,在美术教学中培养学生的创造性思维,提高学生的创新能力,便成为当前教育教学改革的新课题。那么,如何在小学美术教学中培养学生的创新意识和能力呢？下面,笔者就结合教学实践,谈谈自己的一些做法和看法。

一、情境激趣,诱发创新意识

据相关研究证明,在教学中,通过特定情境,能够强烈刺激学生的心理,感染人学生的学习情绪,使其产生极大的想主动参与教学过程、完成学习任务的欲望和动力。由此可见,在教学中,情境创设的重要性。在小学美术教学的课堂上,教师应当充分利用情境创设的优势,结合小学生的思维认知特点,根据教学内容,创设适宜的、学生感兴趣的教学情境,让学生入情入境,激发起浓厚的兴趣,产生强烈的求知欲和创造欲,从而诱发学生的创新意识。

二、突出主体,营造创新氛围

课堂是师生之间、生生之间互动交流的场所。因此,浓郁的教学氛围是激发学生学习兴趣,培养学生能力的动力。因此,在美术教学中,要培养学生的创新能力,最重要的是要营造创新的氛围。有了艺术氛围浓厚的环境,学生就能愉悦地沐浴在艺术的海洋,受到美的感染。新课程标准中指出：学生是学习、认知和发展的主体。这就需要教师把课堂交给学生,充分突出学生的主体地位,让学生表达自我、展现自我,以培养他们的创新精神。

通过适当的引导,为学生营造了创新的氛围,而后充分给予学生主体参与的空间,让学习成为了学生有感而发的自我表达的需要,而不再是机械的模仿与重复,有利于学生创新能力的培养。

三、引导想象,拓展创新思维

爱因斯坦曾说过一句著名的话：“想象力比知识更重要。”教学实践也证明了：鼓励学生大胆想象,对于激发学生的学习兴趣,提高学生的思维能力和绘画水平有着不可低估的作用。在艺术的领域,想象力是重要的翅膀,可以说没有想象力,也就没有艺术。因此,在小学美术教学中,培养学生创新能力的关键就是培养和发展学生的想象力,这也是小学美术教学的重要任务之。在小学美术的教学中,教师需要根据教学内容,适时地引导学生展开联想,从而拓展学生的创新思维。

例如：《理想的居住环境》一课的教学,这堂课是要让学生了解室内室外的设计,学会用立体设计的方法设计居住环境。虽然学生们平时或多或少地都会接触一下相关的设计,但很难将这些东西应用到实际创作中。为此,我首先出示了一组家居图片,进行逐一介绍,然后引导学生们：“我从小就有个梦想,住在一个舒服的居家环境中,要有书桌、要有电脑、要有沙发,还要有……”然后鼓励学生们展开联想,根据自己的想象来创作出自己的作品。

四、实践创造,培养创造能力

陶行知认为,儿童都有创新力和创造力,而在我们的小学美术教学中,由于传统教学理念的根深蒂固,学生们都形成有不同程度的思维定势,这是影响学生创造性地解决问题的最大障碍。因此,在美术教学中,教师应当尤其注意培养学生的创造力。具体到美术教学中,就是要打破常规去思考,从多角度、多方位处理画面、进行创作,引导学生大胆地进行实践创造,让学生在创造中提高绘画、造型的技巧和能力,以此开发学生的创造潜能,培养学生的创造能力。

例如《我设计的图书封面》一课的教学,这节课是要让学生了解书籍装帧设计,包括封面、封底、书脊设计和内页设计,让学生感受不同风格、不同色彩、不同布局的封面设计,并设计出有创意的封面。据此目标,在学生们了解了封面设计的基础知识之后,我便让学生们充分发挥自己的想象,利用一切身边的、可以利用的材料,设计出一款独具特色的封面出来。于是,孩子们充分发挥各自的设计才能,根据各自的想法,独立设计出了多种多样不同的封面。有的用花朵和树叶组成封面,有的用蝴蝶标本组成封面,有的用柳条来装饰封面,还有的自己剪成一朵朵的小花组成梅花封面。

总之,创新是一个民族进步的灵魂,也是一个国家兴旺发达的不竭动力。时至今日,创新意识、创新精神和创新能力已经成为了现代社会人才素质高低的重要标杆。作为小学美术教师,我们应当充分发挥美术对于学生创新能力培养的优势,通过科学的设计,诱发学生的创新意识、拓展学生的创新思维、提高学生的创新能力,培养出真正具有创造性的人才。

(作者单位：扬州市汶河小学)

参考文献：

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张华.浅谈小学美术对学生创新能力的培养.快乐作文.2011(2).

姚正霞.变化小学美术上课形式,培养学生开拓创新意识.都市家教(下半月).2013(5).

欧云.浅谈小学美术教学中如何培养学生创新能力.都市家教(下半月).2014(11).

郑贤英.如何在小学美术教育中培养学生的创新思维.艺术科技.2013,(26).