幼儿教学中开展音乐素质教育的方法

郝 玮

（河北交响乐团 河北 石家庄 050011）

幼儿教学中开展音乐素质教育的方法

郝 玮

（河北交响乐团 河北 石家庄 050011）

幼儿音乐可以帮助幼儿全方面健康发展，进一步提升幼儿的道德素养，在幼儿成长阶段起着十分重要的作用。基于此，本文主要对在幼儿教学中开展音乐素质教育的方法进行了探讨。

幼儿教学；音乐素质教育；方法

在幼儿教育过程中，幼儿音乐教育是一种特殊的教育，它不像语文、数学等其他学科那么直接，而是需要幼儿深入体验，才能够领悟到音乐的魅力。虽然音乐不像其他学科那么直接和形象，表面上所反映出来的社会现实也不是十分具体，但是也正是由于这一点，越来越多的人才喜爱音乐和热爱音乐。

一、在音乐活动中培养幼儿乐感

想要培养幼儿音乐素质，首先要培养幼儿的乐感。第一，需要让幼儿具备较好的音乐感，能够正确辨别出音乐的变动情况。在音乐教学过程中，音乐教师可以帮助幼儿学会用自身的身体部位进行打拍，这种方法可以让幼儿充分了解乐曲中各个阶段的音阶，同时也更利于幼儿接受和理解。第二，要整体提高幼儿的音乐水平。教师可根据幼儿自身的条件，适当地满足幼儿要求，使幼儿的先天优势充分发挥。同时可以依据幼儿自身发展特征，设计出一些由简到繁的音乐节奏游戏：（一）幼儿可跟随铃声的节奏拍手；（二）幼儿随着大鼓的节奏跺脚；（三）用跺脚和拍手的形式辨别钢琴的高音区以及低音区；（四）根据音乐图谱上的脚和手的标记，表现出对应的节奏感。之所以展开这样的游戏，是让幼儿能够轻轻松松地学习音乐的节奏，在学习过程中，能够体验到音乐的魅力。另外，需要培养幼儿的乐感，也就是需要能够辨别音乐以及欣赏音乐。所以在平常的音乐教学过程中，教师需要多多注意培养幼儿这方面的技能，经常让幼儿听到不同的声音，提高他们对声音的敏感度。

二、在音乐活动中提高幼儿综合能力

在幼儿这个阶段，他们还是比较喜欢音乐活动，他们愿意在人前展示自己所擅长的东西。因此教师可以根据幼儿爱动、爱跳、爱唱等特点，使幼儿在音乐学习过程中提高各方面的能力。续编歌曲对于开发幼儿的音乐细胞来讲是可行的，同时也能提高幼儿的表达能力、思维能力、想象能力。在欣赏音乐时，幼儿在欣赏的同时，教师可运用动人的故事来讲述音乐的内容，这样幼儿在教师的引导下，也会随着教师的思维展开对音乐内容的想象，进而继续编写音乐故事。在这样的活动中，幼儿所编写出的音乐内容，是教师根本想象不到的，虽然有些幼儿所编写的音乐内容是不着边际的，与音乐内容根本不符，但是教师不能否定幼儿，还是需要积极鼓励和表扬幼儿，这样才能激发起他们编写音乐内容的兴趣。

三、在音乐活动中塑造幼儿人格

音乐可以影响一个人的人格和素质，因此音乐教育对幼儿的成长也是很关键的。在音乐教学课堂上，教师要引导幼儿，使他们学会与他人相处，并且体会分享的快乐，进而懂得分享的意义。幼儿在课堂上要积极参加各项活动。教师也需要适当地对幼儿展开道德教育，提高幼儿的道德水平，为他们将来成为高素质的人才打下坚实的基础。

四、在音乐活动中提高幼儿歌唱水平

大多数幼儿还是具有歌唱天赋的，所以教师需要根据幼儿自身条件提高他们的歌唱水平。教师要积极引导幼儿欣赏和体验音乐所带来的美感。幼儿在教师的引导下，能够独立完成一首歌曲，在进行合唱时，幼儿在教师的指挥下，能够较好地展开简单歌曲的轮唱或者分声部分合唱。在练习节奏的基本层次上，教师可以传授给幼儿一些简单的指挥技巧以及知识。幼儿也可以充分运用废旧的材料自行制造乐器，从而懂得发音的原理。幼儿可以选择一首自己熟悉的歌曲，简单地对其进行改编，同时也可以加上一段舞蹈，这样可进一步提高自身对音乐学习的积极性、主动性。教师需要积极鼓励幼儿，鼓励他们主动创造属于自己的音乐，并且使用自己所喜欢的符号或者标记记录下自己在音乐活动中的感受以及体验。

五、结语

总而言之，在音乐教学过程中，教师应该培养幼儿的各方面能力，幼儿能够在教师的引导下，敢于在任何时候表现自身的优势，这也是幼儿音乐教学教育的主要目的，在学习音乐过程中，幼儿能够感悟、体验到音乐的魅力，为幼儿将来可能从事音乐方面的事业打下坚实的基础。

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1007-0125（2015）07-0222-01

郝 玮（1984-），女，汉族，河北省石家庄人，本科学历，四级演奏员，现在河北交响乐团担任中提琴演奏员。