中国钢琴音乐与跨文化音乐教育

郑霄晓

摘要：跨文化的音乐教育是音乐普及发展的重要一条道路。音乐作为泛文化概念中重要一环，在阐释民族价值观念和生活习惯以至于发展规律来看，都具有非常特殊的地位和价值。然而近年来在中国主题的跨文化音乐教育中往往被提及更多地是中国传统的民族民间音乐，而忽视了近代以来西方音乐对中国音乐的影响以及其展现的独特的中国风韵。而笔者也认为这种西方音乐与中国思想的结合所产生的各种音乐内容更加表现了一个开放和发展的中国，更符合在当今的话语环境中来讨论跨文化音乐教育的意义。此外，作为对中国音乐影响最深的钢琴音乐，当然应该成为我们在讨论跨文化音乐教育中的重点。

关键词：中国 钢琴音乐 跨文化 音乐教育

一、以“中国钢琴音乐”拓展跨文化音乐教育中的“中国主题”

新世纪以来，西方文化和思潮对我国的文化、音乐和教育领域的影响越来越大，很多在这一时期成长起来的青年人对于西方文化的了解也越来越多。与此同时，由于国家的发展，特别是国民经济和国民生活水平的大幅度提升，使得人们越来越关注于中国传统文化的继承与再发展。

在许多以“中国主题”为主的跨音乐文化教育中，我们聚焦于中国的传统音乐形式，而且在实际的内容选取中又更侧重于中国的传统器乐。不得不说，中国是一个有着非常悠久音乐历史的国家，我们的音乐历史可以向上追溯几千年之久，而且有其独特的“无半音的五音模式”。这些具有浓厚中国风韵的音乐可以非常迅速地吸引受众的注意力，而且在与传统文化的对接上也更加有效率，从而在近年来非常受追捧。越来越多地作曲家也开始着意地开发中国传统的音乐表达方式。在对外交流上，这种传统的中国音乐也会让世界各地的朋友通过传统音乐感受到明显的中华民族风格。

然而，中国不仅仅有传统音乐，也有形式各样而且具有相当水平的新式音乐——也就是西方音乐。这种新式音乐传入中国的时间不过一百多年，然而其对于中国音乐文化的影响确实颠覆性的。而且，新式音乐传入的时期正是中国社会面临着巨大变局的时期，人们极力地吸收着西方文化的养分，而且不断尝试着用西方的文化来进行自我改造。从二十世纪初开始这一风潮的侵入不仅迅速传播了西方音乐，同时也为西方音乐在中国的发展打上了深厚的“中国烙印”。不仅如此，相对于传统的音乐，新式音乐在中国经历了迅速传播和变化的动态过程，这相较于比较固化的传统音乐而言更具有现实性和生命力。

二、以“中国钢琴音乐”进行跨文化音乐教育的内容

跨文化音乐教育的主要内容就是通过对于音乐作品背景介绍、风格分析、情感描摹来再现音乐作品所需要传达的审美趣味和感情宣泄。具体地说，跨文化音乐教育的内容主要可以从两个层面来体系：第一，通过跨文化音乐教育，可以深刻地分析音乐作品与其所属文化之间的继承、发展和对抗。通过这一层面可以让受教育者能够更加深刻地了解到社会文化和历史对于艺术和人们思想的影响以及人们对此的反馈。简单地说，就是通过流传下来的具体音乐来重新作品产生时的社会风貌和社会价值；第二，通过对不同音乐的比较，包括不同时期、不同国家或者不同民族音乐的赏析和了解，让受教育者能够从表象地不同看到更多深层次的差异性，在差异性中寻找人类文化的共通点以及历史发展的轨迹。这不仅关乎到我们现在是什么状态、生活在什么样的环境之中，也能够说明这种状态和环境从何而来。

三、以“中国钢琴音乐”进行跨文化音乐教育的方法

（一） 音乐分析

通过对钢琴音乐的风格、旋律以及音色等特点进行分析，让受教育者了解到欣赏钢琴音乐作品的一般方法，在此基础上，引入中国钢琴音乐与其它民族的钢琴音乐进行比较，让人们感知到明显的差异性和中国独有的特色，以此来认识中国音乐的习惯。此外，还可以引入钢琴演奏对于中国民族乐器演奏技法和音色的模仿，让受教育者更能感受到中国钢琴音乐的独特民族性。

（二） 非音乐介绍

首先，介绍作品的创作背景。正如上文所说的，中国的钢琴音乐发展经历了中国社会的巨大变化，不同时期的社会政治环境以及作曲者的境遇都会对作品的创作产生相当深远的影响。此外，对于背景的介绍还可以让受教育者更好地了解中国巨变时期的文化传承与对传统的改造，特别是审美趣味的深远变化。

其次，作曲家的介绍。中国现当代以来优秀的钢琴音乐作曲家都有着比较丰富的人生经历和极具特色的艺术风格，在介绍作曲家的同时了解音乐表达中人的情感的描摹方式，对于其它艺术门类也有通感。

最后，对音乐标题的解读。中国的钢琴音乐标题中常常含有极其浓厚的中国文化标识。例如：《书法与琴韵》（汪立劲）、《太极》（赵晓生）就要分别了解书法、古琴音乐、太极这些中国艺术的特点，才能理解音乐的内容。

总的说来，以中国钢琴音乐为载体和媒介来进行跨文化的音乐教育就是在音乐领域的文化反省，不断地深入地探讨音乐中所包含的民族性特征，从而更好地展示文化的魅力。

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