提高中职计算机专业图形操作课的实践探索

沈彩文

【摘要】目前在中职计算机专业的图形操作课中，教师在开展教学过程中知识点讲解比较全面，学生学习的教材品种繁多，学生掌握了图形的一些技巧和操作技能。教师作教学评价时，一般根据平时的上课内容，按照给出的效果图进行模仿制作，学生通常也能在给定时间内完成，这是目前中职学校图形教学的状态。但学生进行自我创作时或走上工作岗位后，他所制作的内容跟现在社会上的需求还是有一定的差距，不管从美观还是布局，文字的排版，与目前的行业需求还是脱节的。图形设计一直以来是计算机专业学生学习的核心科目。它不仅是学生就业找工作的必备技能，而且也是其他主干专业科目的基础。针对目前图形设计有较好的就业市场，提高图形设计课的有效性是顺应社会发展需要，提升学生就业机会的必然措施。

【关键词】图形设计 实践 社会需求 探索

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0235-02

一、图形操作课与社会需求脱节的原因分析

为什么会出现目前这样的状况，第一主要是老师们从大学毕业直接进入职业学校工作，没有任何的行业经验，因此专业技能与社会需求是脱节的。不光如此，老师们也鲜有下企业实践的机会，对目前社会各行业对图形设计的要求知之甚少。老师无法把握知识点的重点、难点，就只能泛泛而谈，把所有的知识点都讲解一遍，因为是泛泛而谈，所以导致对比较重要的，实用的技术学生只能掌握冰山一角，就无法运用到工作中去了。第二中职学生没有进行色彩搭配、构图、布局方面的专业培训，所以设计出来的图，美感就比较欠缺了。教学只注重技巧的使用，不注重美感的培养。对于这一方面的培训也是老师在教学中的一个难题，因为老师本身不是美工出生而且教学时间也不允许。这个导致了美感始终是同学们在做图形设计的时候一块硬伤。有时只能凭学生的天赋和直觉才能脱颖而出，但往往这只能是少数。第三，因为学生缺乏文学素养的积累，制作的图形缺乏主题和感染力，对素材的处理缺乏这方面的能力。

针对上述问题，本人查阅了大量的文献资料，进行了问卷调查和走访广告公司中各用人单位，对提高图形设计的有效性采取了以下措施。

二、走向社会进行调查，加强图形教学的实践性

学生学习图形设计最终也是希望在就业时有用武之地。作为老师如果只是在自己课堂的领地里苦思冥想。这等同与闭门造车。因此老师应走出去，向用人单位调查实情，才能掌握社会需求的一手资料。为了得到这一方面的资料，本人设计了一个问卷调查系统向多个广告公司征求意见，并分析每一张问卷调查表格，了解目前图形设计在社会中的应用情况，从而调整自己的教学重点、难点，使其跟社会实践紧密结合。

通过问卷让我了解到目前广告设计领域中，Adobe Illustrator 软件用得也比较多，抠图、蒙版、调色、图层样式在图形设计中的应用占了前四名，所以在课堂上要增强这方面的教学比重。而在中职学生在图形设计中必须具备的主要素质栏目调查中美感、版面布局、素材处理占了前三名，因此对于学生这方面的训练成为重中之重。

除此之外，我还鼓励学生参加社會组织的各类图形比赛，激发学生创作热情。一旦社会上有图形类的比赛，我总是鼓励学生积极参与。2013年上半年中共绍兴市委宣传部、绍兴市文明办、绍兴市工商行政管理局、绍兴日报社联合举办了绍兴市“讲文明树新风”平面类公益广告大赛，与绍兴市各家广告公司、专业人士一起比拼创意和创新设计，我鼓励学生积极参与，精选了6副作品参赛，6副作品都登报了，其中12网络高工班的徐华同学设计的以《社会公德》为主题的图形作品，获得了优秀奖。

三、用生活中的实例，提高学习兴趣

为了提高学生学习的兴趣，在图形处理的教学环节中，比如个性签名照片的设计、图形脸部美容，我要求学生要采用自己的生活照片作为图形处理素材，学生的兴趣更大。因此我拿来自己的数码相机，为班级的每位同学拍了一张生活照片。教学中结合现实流行的图像处理风格，将学生的照片进行美化处理，采用磨皮技术、通道扣图方法、图像计算技术、滤镜、图层样式。并让学生进行自己的角色定位，把自己定位成影楼的设计师。学生兴趣非常浓厚，当他们通过自己的努力设计出了又酷又炫的个性签名照片时，喜悦之情溢于言表。而当他们把自己的脸部照片进行美容处理后，惊讶之情让人动容。除了采用生活照这个方法外，教师节、圣诞节或元旦节到了，我又非常应景给同学们开设设计贺卡的课程，要求同学们设计节日贺卡，赠送给自己的同学、朋友、家人，优秀的作品，老师则奖励奖品，鼓励同学们精心设计。

在中职学校里，学生因为不明白吸烟的危害，看到身边有那么多同学都在抽，看他们的样子很酷。于是在时髦和好奇心理驱使下也学起了抽烟，从开始的一支慢慢演变到染上烟瘾，香烟侵蚀着学生健康的肌体。作为中职学校的老师，看在眼里，痛在心里。为了教育学生抵挡外界的诱惑，拒绝或谢绝吸烟，树立高度防范烟草意识。于是我组织了一次主题为“青春无烟更亮丽”的图形创作活动。通过图形创作，不仅提高学生的创作技能，同时在创作过程中也对学生进行了一次深刻的抽烟危害的自我教育。同学们积极响应，从网上认真地寻找素材，精心的设计。

四、多渠道培养学生美感

对学生美感缺失的情况，学习图形设计前期开设色彩课程，培养学生的色彩敏感度，学会调色和搭配。在实际操作中，还可借用配色软件，使学生具备一定的配色基础，培养美感。只有具备了配色能力和版面布局的能力。学生设计的图片才会有美感，既使不具备高超的技巧，也能设计出美的作品来。

五、提供丰富的学习资源，提高学生的鉴赏能力和文学素养

图形是有生命力，感染力的。但要设计出这样的作品。首先作者必须要有深厚的文化底蕴的结累和生活经验沉淀。作为中职生这一方面也是薄弱的地方，作为教师，只能在课堂上多进行中外优秀作品的赏析，并推荐多个优秀的网站供学生学习和鉴赏。同时要求学生每创作一个作品，要写文字的创作说明，不仅锻炼了学生文字编辑能力，同时通过创作说明，学生在设计作品就会有意识地进行图形素材的处理，创作能力在一定程度上得到了很好的锻炼。

总之，通过图形操作课的实践探索，从一定程度上结合了生活实践，激发了学生的学习兴趣。从教学过程来看，运用这些应用性强的知识能帮助他们解决生活中的实际问题，体现了教学的有效性和实用性，从而大大的激发学生学习的兴趣和热情，学生能很好地把这些实践技能牢固地掌握好。