探索幼儿园美术教育如何开展

吴倩楠

【摘要】美术教育在幼儿教学活动中占据重要地位，能有效促进幼儿的全面发展。幼儿教师对幼儿的教育引导起到关键作用。当前，我国的幼儿园美术教育普遍存在教师素质不高，教育有效性不足，教学方式单一等问题，其教学方式需要进一步改进与完善。本文在分析我国幼儿园美术教育现状的基础上，针对上述问题，提出几点建议，以促进幼儿园美术教育的顺利开展。

【关键词】幼儿园 美术活动 绘画 方法

【中图分类号】G613.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0204-02

美术活动因其特有的促进幼儿全面发展的优势，在幼儿教学中占据着重要地位。这就对幼儿教师的教学方式以及教师素质提出较高的要求，幼儿教师在进行教学活动时，应以尊重幼儿身心发展规律，创造良好的环境氛围提高幼儿的学习兴趣，以达到学前教育的目的。因此，幼儿教师必须创新幼儿美术教育的教学方法，培养并提高幼儿对美的感知能力、鉴赏能力以及创造能力。

一、幼儿美术教育现状

现阶段，我国的大部分幼儿园美术教学均沿袭传统的教学方法，形式单一，方式古板，即：幼儿教师在黑板上画出示范图，幼儿在下面模仿绘画，幼儿教师以作品的相似度高低来评价好坏。这种美术教学方式虽然能暂时调动起幼儿的绘画积极性，但极大的阻碍了创造精神和思维发散能力的提高，不利于幼儿的长远发展。此外，很多幼儿家长为培养幼儿的美术鉴赏能力和个人气质，盲目报一些美术班，既限制了幼儿的自由活动时间，又大大降低了幼儿对美术的学习热情，反起到事倍功半的效果。因此，幼儿教师必须提高对幼儿美术教育重要性的认识，改进教学方法，提高幼儿的学习效果。

二、幼儿美术教育的重要意义

（一） 提高幼儿观察力，有助于开发智力

美术主要是以视觉传达为主，对人的审美产生重要影响，而观察力是建立在视觉基础之上的一种学习性身体技能，要提高幼儿的美术能力，必须要加强对幼儿观察能力的培养。幼儿教师在向幼儿讲解美术的时候，不自觉的对幼儿进行视觉与听觉上的锻炼，培养其独特的观察能力，同时，听觉能力的提高也有助于幼儿表达能力的培养，有助于幼儿智力的开发。

（二） 丰富幼儿生活，促进幼儿全面发展

色彩斑斓的世界对于心智尚未健全的幼儿来说，处处充满了好奇与魅力，幼儿的脑力与语言限制其准确的表达出内心的想法，而绘画能够有效缓解幼儿迫切的想与世界交流的欲望，丰富其日常生活。

三、幼儿园开展美术教育的方法措施

（一） 创设良好的美术教育环境

良好的环境是幼儿美术能力提高的重要基础。传统的幼儿园美术教学中，通常是幼儿自己拿起画笔完成一副简单的作品，缺乏新意，长此以往，幼儿的兴趣必会大大降低。因此，幼儿教师可以利用多种形式，丰富教学环境。

首先，幼儿教师可以带领幼儿多去室外活动，让幼儿充分感受到大自然的美，引导其联想到生活的方方面面，感受到自然与生活的密切联系，将之创作于绘画当中。

其次，幼儿教师可以创新课堂教学，例如将画具与材料放置于讲桌，让幼儿自行选择自己满意的材料进行美术创作，待完成后将作品贴于教室的墙上进行展览交流。幼儿在此过程中都是自己亲身完成，有助于其养成良好的学习与做事习惯，既丰富了教学形式，为学生创设了良好的环境，又能有效培养其“自己的事情自己做”的意识，有助于幼儿的身心健康发展。

最后，幼儿教师还可以引导幼儿多注意观察身边的事物，鼓励幼儿进行创新，变废为宝，例如绘画用过的废纸，可以用来折纸，废弃的易拉罐可以做成精美的小花瓶等，充分发挥儿童的想象力，提高幼儿的创新能力和动手能力。

（二） 改善教育模式，注重因材施教

当前，我国的幼儿园教学多数均采用小班化教学，幼儿教师在注重对幼儿的悉心教导的同时，也要防止过度干涉，确保儿童拥有自己的“小空间”。“一千个人眼里有一千个哈姆雷特”，同样的美术作品，在不同的儿童眼里，所呈现的东西也不一样的。教师应鼓励儿童多与其他小朋友交流沟通，取长补短。此外，幼儿教师还应结合不同幼儿的身心发展状况，对其进行要有针对性的辅导，真正做到因材施教。

（三） 增进师生交流，提高学习热情

幼儿园的平均儿童年龄在3岁到7岁之间，身心发展尚未成熟，其特殊的心理发展状况使得幼儿教师必须加强与幼儿之间的互动沟通，形成良好的师生关系，便于教学工作的开展。美术活动是需要幼儿教师与幼儿之间交流的一门教育活动，幼儿时期的儿童，内心比较脆弱，幼儿教师应对其多加鼓励，不断引导儿童完成当下的任务，对任务完成较好的儿童，适当进行物质奖励，增强儿童的上进心，提高其对美术的学习热情。

（四） 创新教学方式，注重幼儿心理体验

随着社会的发展，现在的幼儿受家庭环境和其他外界环境的影响，思想较为成熟，对新事物的认识较快，幼儿教师要抓住幼儿的心理变化，创新教学方式，提高幼儿的学习兴趣。

四、总结：

综上所述，我国的幼儿园美术教育仍存在较大问题，严重阻碍了幼儿园美术教学的正常开展，也不利于儿童的身心健康发展。因此，幼儿教师要不断提高自身素质，创设良好的幼儿园美术教育环境，创新教学方式，利用多种形式提高幼儿园美术教育的有效性。

参考文献：

[1]常利芹. 有效教学策略在幼儿园美术教学中的运用[J]. 新乡学院學报： 社会科学版，2013，（10）：121.