关于初中物理高效课堂的探索与实践

张丽芳

【摘要】在初中教学中，物理是一门重要的学科，由于初中物理具有综合性强、难度大等特点，所以学生在学习中就有一定的难度。作为初中的物理老师，就必须采取一系列措施，来提高课堂的教学质量，从而构建高效的课堂，本文主要对初中物理高效课堂进行了探究和实践。

【关键词】初中物理 高效课堂 措施

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0184-01

一、前言

近几年来，我国在教育体制在不断的改革，各个初中学校的物理教学方法也在不断的完善，最终的目的是建立高效课堂，从而促进学生德智体美劳全面发展。要想构建初中物理高效课堂，作为教师和学生，就必须科学合理的运用课堂的时间，并且顺利的完成教学的进度和目标。

二、构建高效课堂的含义与作用

在初中教学中， 高效课堂是一种教学方法和目标，并且能有效的衡量教学效果。通常情况下，高效课堂的最终目的是为了有效的实现课堂效率最大化与效益最大化。在课堂上学生就可以学到更多的知识，其中运用知识的能力就是课堂效率的表现；然而学生受到影响的程度，就是课堂利益的表现。

物理具有特殊性的特征，这就对初中学生的学习来说有一定的难度，并且对他们的能力也有很高的要求。所以，要想构建高效课堂，就必须运用科学合理的物理教学方法和手段，从而就可以帮助学生掌握物理的基本知识，并且能让学生对教材进行全面主观的了解。此外，还可以有效的解决实际生活中的问题，从根本上提高学生的综合素质。

三、如何构建初中物理高效课堂

1.转变观念，以人为本

在教学中，课堂的主体是离不开学生与教师的，而教育的受益者是学生，所以，进行教育的目的是为了有效的提高学生的综合素质，从而促进学生全面的发展。针对这样的情况，要想构建初中物理高效课堂，就必须以学生为中心，并且有效的发挥其应用的作用，同时教师在进行初中物理课堂教学时，必须让学生在课堂上占据主动的地位，这就能够有效的激发学生的主動性，并且能够让学生积极参与到物理学习中去。此外，作为教师，还要考虑学生之间的差异和性格的特点，根据每个学生的情况进行教学，就可以使每个学生在课堂上发挥他们的作用，从而就可以有效的构建高效的物理课堂。

2.加强师生之间的交流互动

现阶段，很多初中生都处于成长的阶段，心智还不够成熟，虽然他们有自己的一套学习方法，但是由于他们控制能力不强，因此，要想实现初中物理高效课堂，就必须在课堂上转变观念，既要不断的提高他们的认识，还要加强教师和学生之间的沟通交流，主要是根据学生的实际情况进行课堂教学的调整，从而就给教师的工作提出了更高的要求。首先，由于物理具有一定的特殊性，作为初中物理老师，一定要做好课前准备，对课堂进行导入设计，这样既可以起到一定的引导作用，还可以更好的激发学生对物理学习的兴趣，从而就营造出了良好的学习氛围。然后，教师在进行初中物理教学中，一定要对问题进行认真的设计，让学生养成发现问题，并且解决问题的习惯，从而就培养了学生的逻辑思维能力以及更加激发了学生学习的积极性和主动性。通过这样的学习方式，可以有效的增强师生之间的沟通，并且教师也可以根据学生的具体情况，对教学内容、手段进行适当的调整。

3.充分利用现代化多媒体工具

当今社会，科技水平越来越发达，有很多新型的现代化信息教育工具被应用了课堂教学中，从而很大程度的提高了教学的质量。从目前的现状来看，很多初中物理教师在教学中，都利用现代化多媒体的工具在进行课堂教学，由于物理是比较接近生活实际的一门学科，教师就可以利用这一特征进行实践教学活动的开展，就可以刺激学生的好奇心，并且让学生积极的参与到实践中来，从而有效的提高课堂的效率。

4.适当的教学反思有助于自我的完善

在初中物理教学中，要想有效实现高效课堂，就必须要运用科学合理的教学方式与手段，并且科学的利用先进的信息技术，就可以很好的调动课堂的氛围，从而提高课堂的效率。在实际教学中，高效课堂的实现，既要保证课堂的高效率，还要重视课后的自我完善工作以及学生掌握知识的情况。作为教师，一定要做好课后的教学反思工作，这既能帮助教师成长，也能有效的实现高效物理课堂，但是在实际教学中，很多教师就忽视了这一点，高效率不仅仅是追求当时的高效率，还要注重自我反思后的自我完善。初中的物理教师，可以根据学生的具体反馈情况对教学进行很深层次的反思，并且对教学方法与教学内容进行及时的调整，就可以与学生的情况相协调，从而保证初中物理课堂的高效率。

四、结束语

综上所述，在初中物理教学中，要想提高课堂的效率，作为教师，就要运用各种教学方法来提高学生对物理的兴趣，并且充分调动学生的积极性和主动性，这就可以充分发挥学生的地位，从而使得学生参与到教学中去，就可以科学的构建高效的初中物理课堂。

参考文献：

[1]徐玲.关于初中物理高效课堂教学的研究[M].北京：人民教育出版社，2011.

[2]罗海东. 关于初中物理高效课堂的探索与实践[J]. 教育教学论坛，2014，25：209-210.