高中英语课堂教学中存在的问题与解决措施

【摘要】课堂教学是英语教学的主要方式也是主要的接收英语熏陶的途径，所以课堂教学对高中生很重要，无论是在课堂上老师的讲解还是老师的互动或者是听力、阅读理解和写作都非常的重要，因为在课堂上如果你有什么英语发音上、拼写或者句式上的错误老师都会及时给你指出来，并且当堂改正。但是现在高中英语课堂教学中却存在这许多的问题，本文我们来分析一下高中英语的课堂教学问题，并给出相应的解决方法。

【关键词】高中英语 课堂教学 主要问题 改进策略

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0116-01

一、研究背景和价值：

英语在高中是一门重要学科，在高考分数中占的比例还是比较高的，此外很多学生在这门课上出现两极分化，所以如果学好英语通过它拉开与其他同学的差距是不难的。现在，教育部门进行了新课程改革，对高中英语提出了更高的要求，要加大课文难度，生词量增大，要通读全文联系起来才能读懂课文，所以英语的教学更加困难。从大方面来讲，现在全球一体化越来越显著，提高公民的外语素质是迫切需要的，然后高中又是学习英语的关键阶段，直接影响学生对英语的运用。

二、高中英语教学存在的问题

（一）教师在英语教学中存在的问题

虽然已经进行了新课改但是教师在英语教学中过还是没有把新课改里所要求的进行实践，新课改要求教师舍弃原来枯燥单板的传统课堂教学模式，希望老师在课堂上能够跟同学互动起来，对于各专业课的老师能够用生动的语言或者故事跟同学讲解知识，使课堂的气氛活跃起来，老师跟同学的关系也不再那么拘束，师生关系更是朋友关系。但是经过调查研究，只有三成的教师在讲解的过程中会跟同学互动，或者说一些有趣的例子加深同学对知识的理解，其他约七成的教师都机械地按照书本上的内容勿躁乏味的讲述。这就很明显的表现出教师在课堂教学中缺乏创新性。

（二）学生在英語学习中存在的问题

学生对英语学习的重要性认识不够，认为英语像语文一样毕竟是文科，不用十分理解，死记硬背一下就可以了。很多学生认为英语学习很枯燥，再由于以前的基础知识不扎实，上课又听不懂，所以在学习英语上出现放弃的心态，到最后对于英语课感觉就像听天书，上英语课就成了负担。很多同学在背单词的时候只是把单词中字母的顺序记住，而不是靠发音记单词，这不仅增加了记单词的难度还会跟跟多拼写相近的单词搞混掉，由于英语考试中经常会出现语法题目，所以一部分同学就会以为语法才是学好英语的关键，因为英语语法不仅要在单词选择中用到还要在作文中用到，很多作文得不到高分就是因为语法错误，最后就是单词问题，单词其实是英语中最基础的东西，无论是那种类型的英语题目都是要靠单词组成的，虽然你可能会因为语法问题而不能完全翻译出文章的意思，但是其实只要靠其中的几个重要单词你就可以大致了解到文章的意思的，而不用完全翻译出来，这几浪费精力又浪费时间。然而，单词这学习英语最重要的东西，却常常被同学忽视掉，这种心态也是要改正的。

三、高中英语教学的改进策略

（一）教师要减轻学生在英语学习中的焦虑感，增强他们英语学习的信心

最重要的就是客服学生的心理阴影，有些学生不是英语学不好，而是有一种学英语恐惧症，他们一般都是在刚学英语的时候基础没打好，所以在后来学习英语的道路碰到很多困难，慢慢的就开始讨厌学英语了。还有的学生是因为对英语没有兴趣，主要是以前的英语老师讲课很乏味，没有意思所以上课的时候昏昏欲睡。所以克服这些问题是当务之急，教室在教学的过程中尽量要按个人学习情况的不同而个别单独再开小灶，这主要是针对英语特别不好的学生，一来是为了不让他拖后腿，二来也可以让他知道老师还没有放弃他，给他一点信心。

（二）教师要创新自己的教学方式

在讲解英语时，教师用生动有趣的语言讲解题目或者讲述一个知识点的文化背景知识很多学生就会专心听讲或者跟老师互动了。这样学生觉得英语课不在这么乏味，才会喜欢听你的课，才会认真的学英语。教学是没有固定的模式的，只要教学形式可以激发学生的学习兴趣、提高教学的效果，那么就是可行的。教师可以采用多媒体的教学方式进行英语教学，把英语学习变得生动、形象；教师也可以采取游戏的方式进行英语教学，竞赛、表演和词语接龙都是比较好的教学方式。

最后，教师要让学生明白学习英语其实是一件很有趣的事情，起码不会让学生感到压力，英语其实有很多的文化知识的，它虽然不像汉字那样博大精深，历史悠久但也有它自己的故事，自己的发展史。总而言之，在教师努力激发学生信心、创新教学方式的同时，学生还要有刻苦努力的精神。做任何事情都没有捷径，英语词汇学习也不例外。学生要保持坚持不懈的精神，拿出百分百的热情去攻下英语这个难关，这样才能掌握听、说、读、写几大基本技能。英语要想学得好，刻苦努力不可少。

参考文献：

[1]白人立.国外词汇习得理论中的几个问题[J].外语与外语教学，1999

[2]邵华.预制语块与中学英语教学[J].山东师范大学外国语学院学报，2009（2）

[3]戴军熔，华叶婷.高中生英语学习的现状分析与教学研究[J].中小学英语教学与研究，2006

作者简介：

姓名：丛春红，出生年月：1977.6，单位：济宁市第一中学，职位：中学一级教师（高中英语），学历：本科。