探析小学语文拓展阅读教学

莫小明

【摘要】拓展阅读是对学校课本教学知识的合理补充和有益完善，对拓展阅读教材的有效开发和利用，可帮助学生获得语文知识水平和阅读能力的整体提升。因而在新课程改革的背景之下，我们语文执教者应就如何更好地更深层次地开展拓展阅读教学进行深入思考，以便充分地运用拓展阅读教材这一教学利器，完成对教育对象自主学习能力的培养和提高。本文就小学语文拓展阅读的应用价值进行了简单分析，并就开展小学语文拓展阅读的教学策略提供了一点浅见。

【关键词】小学 语文 拓展阅读

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0096-01

拓展阅读被定义为对学校课本教学知识的合理补充和有益完善，对拓展阅读教材的有效开发和利用，可帮助学生获得语文知识水平和阅读能力的整体提升[1]。因而在新课程改革的背景之下，我们语文执教者应就如何更好地更深层次地开展拓展阅读教学进行深入思考，以便充分地运用拓展阅读教材这一教学利器，促使教育对象获得积极学习能力的锻炼，促使其养成良好的自主学习习惯，切实体现学生在学习过程中的主体地位。

1.小学语文拓展阅读的价值体现

1.1小学生开展拓展阅读，有利于其语言能力的积累和丰富

小学语文教学的主要目标在于对小学生词汇的丰富、语言组织能力的训练和文字理解能力的提高，其中最为基础的就是对语言的积累和丰富。然而，小学语文课本中的课文篇目有限，难以完全满足以上要求，故引导小学生对选材丰富、结构合理的拓展阅读教材进行学习和阅读，对开拓小学生知识领域，培育其扎实的基础语文素养，丰富词汇量，积累语言知识均是十分有效的方式，可以使小学生获得语言表达能力的整体提高[2]，并进一步提升语文阅读能力[3]。

1.2小学生开展拓展阅读，有利于其写作水平的提高

依据我多年的教学观察，小学生感到作文书写困难的主要原因是阅读量和阅读能力的缺乏。古人说“读书破万卷，下笔如有神”，可是当前我们小学生因种种原因，根本没有多少时间进行书籍阅读。小学生拓展阅读教材在选材和结构上均十分严谨，小学生可以利用尽可能少的阅读时间，获得最大化的阅读内容和写作技巧培养，丰富其写作资源，提高其写作水平。

1.3小学生开展拓展阅读，有利于提高其阅读兴趣和获得情操陶冶

拓展阅读教材的内容生动有趣，全面丰富，而且小学生对拓展阅读教材的阅读是无压力过程，这可以充分激发起小学生的阅读兴趣，同时阅读教材内所展示的优秀道德情操范例，也可以于潜移默化中使小学生获得良好的道德情操陶冶。

2.小学语文拓展阅读教学的方法

2.1帮助小学生搭建良好的阅读环境，引导小学生寻求适宜的阅读方法

良好的阅读环境可以帮助小学生轻松、愉快、顺畅地进入专心阅读状态，沉浸于文字所营造的语境之中，因而我们要创造条件，为小学生搭建起良好的阅读环境。同时还要依据小学生不同年龄层的学习特点和具体的阅读材料内容，引导小学生寻求适宜自身的高效阅读方法，如在低年级层小学生阅读《我爱祖国》、《我爱学校》等文章时，可以鼓励他们大声读出来，既可以帮助其通过大声阅读来领悟和抒发对祖国和学校的热爱之情，又可以通过适合其学习特点的语音吸收特点获得对阅读内容的二次吸收。而对于高年级的小学生，则应引导他们默读阅读材料，通过默读进行思考，培养其自主阅读和思考的能力。

2.2选择适宜的涉猎广泛的阅读题材和内容，充分引导小学生在阅读中大胆想象

要想获得良好的阅读效果，丰富小学生的阅读视野和知识领域，就必须为教育对象审慎地选择适宜的阅读题材和内容，并注意各类题材和内容在整个拓展阅读内容中的合理结构，应在对语文课本教材进行详细分析的基础上，为小学生选择课本内容未及之处，或选择对课本知识的外延和深化内容，使小学生获得较为全面的阅读知识。同时充分引导小学生在阅读中大胆展开想象，通过对閱读想象的有效激发，培养小学生的创新意识和发散思维。

3.结语

小学语文拓展阅读在小学生的语言智力开发领域具备着多方面的价值，因而我们小学语文执教者应当把语文教学视野扩大至拓展阅读教材范畴，有效地利用小学语文拓展阅读教材内容，为学生搭建良好的阅读环境，帮助小学生运用适宜的阅读方式，引导其充分运用阅读想象，促使其通过对内容丰富的拓展教材的阅读，获得语言与写作等能力的整体提高，并在整个拓展阅读过程中，逐步树立起自主学习的意识，形成正确的个性化的自主学习习惯，使学生在学习过程中的主体地位得以实现和践行。

参考文献：

[1]赵庆珍. 小学语文拓展阅读教学探析[J].考试周刊，2013， （87）：42

[2]顾成连. 小学语文拓展阅读教学的研究[J].教师，2014，（9）：6

[3]苏丽. 浅谈小学语文拓展阅读教学[J]. 读与写杂志，2013， 10（5）：198，256

[4]刘穗珊.新背景下小学语文课堂教学有效拓展探析[J].现代阅读（教育版），2011年11期

[5]徐晓红.提高小学低年级学生写话能力初探[J].科学大众（科学教育），2011年07期