古诗文教学方法初探

张玉梅

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0066-02

读《诗经》，如读历史，两千年前的兴衰跃然眼前；赏唐诗，如饮烈酒，豪壮的英雄气概令你慷慨激昂；品宋词，如品香茗，缠绵的儿女情怀让你黯然神伤；吟元曲，如听古琴，一首首洞彻心扉的乐曲，沿着历史的隧道传播。研读古诗文，翻开书页，便宛若打开了一扇古朴厚重的门。

当前，语文教材中所收录的古诗文，皆是名篇佳作。通过阅读、欣赏这些古诗文，不仅能促使学生认识中华文化的博大，还能使学生形成积极的人生观、价值观。由此可见，古诗文教学对于学生的全面发展有着十分重要的意义。然而，在古诗文教学中仍然存在着这样或那样的问题，如何立足于小学古诗文教学活动，提高古诗文教学的效率，让学生能更轻松、愉快地感受古诗的魅力呢？我认为要做到以下几方面：

一、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

鲁迅先生说：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”我在教学中总结了以下几种激发学生学习古诗文兴趣的方法：

1.引背景材料激趣 在学生学习古诗文时，适时地引入某段背景故事或诗人轶事，很容易激发学生的学习兴趣。如在学习李白的《赠汪伦》前，可以讲述 汪伦知道李白好游历和饮酒，便写信骗李白来访的故事，故事讲完再让学生读诗，想必会平添不少兴致，学生亦会主动地去了解诗的内容。

2.听古典乐曲激趣诗歌和音乐的相通源远流长，科学研究发现，学习过程中有音乐陪伴可以减缓大脑的疲劳。因此在古诗文教学中可让音乐点缀语文课堂。如在教学文言文《伯牙绝弦》时，选择古筝曲《高山流水》或《知音》配乐吟诵，定会撩动人的心弦。

二、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

对于生活在现代社会的我们来说，都远离古诗文所存在的语言环境，因此培养语感非常重要。而培养语感的最好方法是多读，指导学生读文时要注意指导学生读好停顿，熟读成诵。

1.指导学生读好停顿。

了解文言文中的地名、国名、官职、姓号、称谓等知识，可帮助学生正确读出停顿。例如古诗《送元二使安西》这首诗中，元二是诗人的朋友，因此读诗的题目时应这样停顿：送|元二|使|安西。另外，还要注意具有领起或关联作用的词语，“乃”、“故”、“而”、“此”等，朗读时与后面内容要稍作停顿。例如：《杨氏之子》中的“乃呼儿出。”《伯牙绝弦》中有一句“乃破琴绝弦，终身不复鼓。”《两小儿辩日》中的“此不为远者小而近者大乎？”其中的“乃”和“此”后都要稍作停顿。

2.熟读成诵。

学习古诗文，要在诵读中感知、领悟，积累语言的素材，在實际教学中，应运用多种形式，让学生诵在其中，乐在其中。第一，可利用同桌互考、小组内打擂台等形式，活跃背诵的氛围，让学生背得更轻松、愉快。第二，根据遗忘曲线的原理，我们在课下也要及时安排学生复习巩固，而且不能只是简单地布置回家背诵的作业，应具体地教给学生怎样背、什么时候背。例如：学完古诗文可让学生下课后找一僻静处大声吟诵；放学后背给家人听；睡觉前背诵一遍；早晨起来再背诵一遍。这样不会学习的孩子就知道了方法，背诵也收到了实效。

三、问渠哪得清如许？为有源头活水来。

谈起古诗文教学最难的地方，我想应该是对诗文的理解了。如果我们将读懂诗文的方法教给学生，有了这样的源头活水，学生才会真正成为学习的主人。在教学中我们要教给学生哪些方法呢？

1.结合注释、工具书，了解古诗文大意。

借助注释或查字典来了解古诗文的意思，这是学习古诗文最基本也是最常用的方法。例如三年级上册“语文园地六”中有杜甫的“江碧鸟逾白，山青花欲燃。”一诗句。教学时就可安排学生查字典，“逾”在字典中的解释为“越过、超过。”一个“逾”字，将水鸟借江水的碧色衬底而愈显其翎毛之白，写得饶有韵味。

2.借助背景资料，了解诗文意思。

古诗文作品常常是作者经历、思想感情的由内而外的情感体验。因此，我们赏诗读文，须先对作者的人生经历及思想情感有一个较为细致的了解。所以我们可在学习前安排学生通过预习，收集背景资料。如教学杜甫的《闻官军收河南河北》，就应让学生课前了解历史背景，学生在理解诗意时才更能体会作者那“初闻涕泪满衣裳”“漫卷诗书喜欲狂”的原因。

3.借助插图，展开想象，了解诗文意思。

人教版的教材中多给古诗文配以插图，教学中合理地利用插图，展开想象，会大大降低学生理解诗文的难度。就在教学《乡村四月》时，便可让学生对照插图，展开想象，再读古诗，看看你眼前会出现什么画面？再静静地聆听，仿佛听到什么样的声音。学生将看到的想象到的表达出来，诗句的意思便明了了。

作家余秋雨说：“在欧洲，作为古代经典最醒目的标志，是一尊尊名扬天下的雕塑和一座座屹立千百年的建筑。中国历史上毁灭性的战乱太多，只有一种难以烧毁的经典保存完好，那就是古代诗文经典。而一代接一代传递性的诵读，便是传承经典的最佳方式。所以，语文教师应当通过语文教学活动，教给学生学习古诗文的方法，让这些佳文“随风潜入夜，润物细无声”。实现中华民族优秀传统文化的顺利传承。