高中俄语书面表达能力培养策略

朱月媛

【摘要】在我们现在的整个高中阶段俄语教育教学过程中，俄语的四种基本技能都是相互促进、相辅相成的。在我们高中的俄语教学中，俄语中写的训练贯穿在我们俄语教学所有过程当中，也就是让学生运用所学的俄语知识来进行思想的交流。本文主要介绍在高中俄语教学过程中对于学生书面表达能力的培养策略和该策略对高中俄语教学效率的提高。

【关键词】高中俄语 俄语表达能力 培养策略

【中图分类号】G633.45 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0246-01

在现在的高中俄语的教育教学过程中，我们发现很多学生的俄语书面表达能力特别薄弱，这在很大的程度上影响着学生的俄语水平的提高，下面我们就对这一问题提出一些解决的策略：

一、结合课本课文，打好学生俄语基础

1.在高中的俄语教育教学过程中，我们要从词与词组入手，以此来锻炼学生的造词造句能力。在我们高中的俄语教学知识中，词是句子的最小单位，所以想要打好学生的俄语基础首先就要充分的利用课文中所出现的重点词汇、词组和例句等一到学生进行一系列的口头造句，让学生尽可能多的做一些多译、多意、联想，同义词和反义词等练习，从而加强学生的俄语书面表达能力。

2.在我们高中的俄语教学中，听和读占着俄语学习的重要部分，所以，听和读必须有很大的训练量，才能够帮助学生在口头交流和书面表达的过程中都能自如的表达自己所要表达的思想。中国的古语说“读书破万卷，下笔如有神。”在我们高中的俄语学习中也是如此，在教学过程当中，坚持让学生朗读及背诵课文，同时还要注重学生对课文的复述能力，这才能够帮助学生培养良好的语感，培养学生的书面表达能力。

3.要想真正的打好高中学生的俄语基础，我们还要注意培养学生的自由表达能力。通过对高中的俄语课本教材的研读，找到一些学生所感兴趣的内容，在上课过程中，结合课文对学生提出一些相对有难度一点的问题，让学生阐述自己观点。在高中俄语教学课堂上，还要给学生自我发挥的机会，并且适当的加以指导，这样，既能够锻炼学生的俄语语言表达能力，同时还能活跃课堂，增加学生的学习兴趣。

二、培养学生课外阅读习惯，不断积累词汇

在我们高中俄语教学的实际写作中，我们还常常发现很多学生所写的文章都是单纯的词汇和句子的堆砌，而且有的文章里面还夹有汉语，所以我们就要不断地去培养学生的课外阅读习惯，让学生在积累词汇同时，形成正确的表达习惯，规范俄语语言的表达，从而减少中国式俄语的错误。

阅读还有助于扩大词汇量，丰富语言知识、提高运用语言的能力。所以，我们高中的俄语教师要尽量在平时的教学过程中鼓励学生多阅读教学材料以外的课外俄语读物，并且教学生学会按题材分类，制作一些小抄本或小卡片，从而积累在平时阅读过程中常用的俄语表达方法。

在我们俄语写作的初级阶段，让学生尽可能多的接触一些课外的文章，既能够起到规范语言表达的作用，还能够提高学生对于俄语学习的兴趣，从而在我们的教育教学工作过程当中起到事半功倍的效果。

三、通过对高考俄语作文的研究，掌握有用的写作策略

高中学生的俄语书面表达能力也主要是为了提高学生在高考过程中俄语作文的提高，所以，想要学生在高考俄语作文当中得到高分，首先需要我们高中的俄语教师通过对往年的俄语作文命题以及考评方式做以研究，明白怎样的俄语作文才能够得到高分。教师要在平时的教学过程当中结合高考范文给学生讲明那些是文章的内容要点，同时分析里面的较高级词汇和结构，让学生通过对高考范文的分析和研究，了解高考俄语作文写作和书面表达的要点。

针对高考，我们教师在平时对高中学生的俄语教学过程当中还要要求学生在答题过程中做到以下几点：

1.冷静分析，认真审题。学生要认真阅读和分析写作的题目和要求，通过对提纲和信息的领会，从而确定文章的时态和类型。

2.确定提纲，确定题材。根据写作题目的要求，教师要在平时训练学生构思文章要点方法，在写作过程中写明每段或每句中的主题句和关键词，学生在答题写作过程中才能确定文章的细节和内容要点。

3.撰写初稿，理清思路。在经过对题目审题和列提纲后，学生开始写作，教师在平时要指导学生有意识地使用固定句型，使用关联词，把段落按逻辑顺序连成一体，形成基本连贯的初稿。这样才能写出完整的合理的文章，达到高中俄语书面表达能力的提高。

4.检查文章，修改语病。在高中的俄语写作中，我们教师还要培养学生在写完文章之后检查文章的习惯，学生完成初稿后，老师要指导学生学会从以下六个方面进行修改和查错。

（1）检查文章的看点要点是否齐全，有无出现遗漏；

（2）检查文章的体裁内容是否恰当，有无发生偏题；

（3）检查文章的内容是否连贯，有无缺词和多词；

（4）检查文章的语法使用是否正确，确保文章的句子不会出现语法不通等语病现象；

（5）检查文章的用词是否得当，还有在常用语和固定搭配等方面的运用有没有出现错误；

（6）最后注意句与句、段与段之间有无合适的连接及过渡，经过有效的训练，学生犯的错误会逐渐减少，学生的书面表达能力定能提高。

四、总结

在我们高中的俄语教育和学习阶段，学生的书面表达能力并不是一朝一夕就能够提高的，这需要我们从事高中俄语教育的教学工作者不断地提高自我的俄语水平，同时不断地研究高中俄语的高效学习方法，在平时的教学课堂上，多与学生进行俄语的互动和交流，从而提高学生的俄语语言表达能力，同时帮助学生在书面表达这个题目上取得高分。

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