试论“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用与研究

张勤

【摘要】随着国家教育体制的不断改革，对初中数学教学的方法有了更高的要求，传统的数学教学模式，已经不能满足目前数学教学的需求，无法适应教育发展的要求。导学互动是一种新的教学模式，这种教学模式能够激发学生对数学学习的兴趣，加强学生自主学习能力，提高数学的学习效率，所以，将导学互动模式应用到初中数学的学习中是非常必要的。本文主要对导学互动教学模式进行具体的分析和研究，结合数学所学知识，适当的引用导学互动模式，推动数学教学的快速发展。

【关键词】导学互动模式 初中数学教学 应用与研究

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0007-02

初中的数学是一个理性思维很强的学科，学习难度比较大。数学在初中的教学中占有很重要的位置，有利于提高学生的思维创新能力，培养学生的综合办事能力。近年来，为了加强自主学习性，数学的教学模式在不断地改革创新。导学互动模式的提出，开始了数学教学的新篇章。

一、导学互动的含义

导学互动简单来说就是，将教师的课堂指导与课堂的互动研究相结合的一种教学方法。导学互动有利于同学和老师之间，同学与同学之间，建立良好的师生关系、同学关系，有利于培养学生的团队精神。一个良好的学习氛围，不仅能提高老师的教学水平，更能激发学生学习数学的兴趣，从而提高学习效率，这正是新课改想要达到的效果。

二、引用“导学互动”的必要性和作用

数学作为初中最主要的学科之一，一直被教育部门关注。单一的数学教学模式，已经不能满足当代课程标准的需求，而导学互动教学模式的提出，正好满足了初学数学教学的需求。

可以说，应用导学互动模式，完成初中数学的教学任务是十分必要的，为初中生的初学学习奠定了良好的基础。数学是个比较难的学科，长期学习会让学生感到枯燥、乏味，渐渐地就会对数学的学习失去兴趣，所以应用导学互动教学模式是十分必要的。导学互动教学模式，重视老师和学生们之间的交流互动，有利于建立良好的学习氛围，加强师生交流，建立良好的师生关系。导学互动模式，会激发学生学习数学的兴趣，加强学生的理性思维能力，养成学习数学的好习惯，提高数学学习效率。

三、引用“导学互动”的方法

1.提高学生自主学习能力

传统的数学教学，老师只注重对书本上知识的教授，而学生也就会机械性的吸收知识，学生的学习较为被动，达不到良好的学习效果，不能满足新课改的要求。新课程标准注重培养学生的自主学习能力，提高学生的学习兴趣。老师可以用导学互动模式，对传统的教学方法进行改革，例如，老师可结合书本上的相关知识，合理的引入课外资料，增加课堂的趣味性。学生往往会对新的事物产生极大的兴趣，课外资料的引用，很容易吸引学生们的眼球，从而使得学生对数学的学习有新的认识，提高学习数学的兴趣。老师要加强引导学生，在学生遇到问题的时候，要耐心讲解，给予鼓励和支持，这对学生的学习有极大的帮助。

2.营造良好的学习氛围

学习环境的好坏，对学生成绩的影响是不同的。融洽和谐的学习环境，会使学生们全身心的投入到学习中，反之，则会精神分散，达不到好的学习效果。导学互动的教学模式，主要是在课堂上积极开展小组活动，以小组讨论的形式提高学生的思维创新能力。

初中的数学知识比较复杂，学习难度相对较大。对于这样的问题，首先，老师要加强引导，在学习的过程中，建立课堂小组，促进学生之间的交流与合作，通过不同学生对问题的不同认识，可以拓展学生学习数学的思路，相互学习，相互借鉴。大家都知道团队的力量是强大的，对难理解的问题，老师可以让各个小组进行分析讨论，通过交流，开发学生的思维，最终得到最好的解决方法，提高学生的学习效率；其次，老师对学生的影响很大，老师与同学之间要建立良好的师生关系，老师不能特别严格，整天没有笑模样，这样学生就会有拘束感，有压力，从而讨厌数学这门学科，所以老师是活跃课堂气氛的关键；最后，老师要对学生们的研究成果，及时的修正和指导，强化学生记忆。

3.创新问题的导入方法

一般来说，学生会对单一的问题导入方法感到厌烦，所以，老师要创新问题的导入方法，激发学生回答问题的积极性。例如，老师可以对每天所要学的知识进行铺垫，用提出问题的形式，激发学生对即将学习知识的好奇心，引导学生主动思考，提高学生的自助学习能力。

4.加强学生之间的交流能力

“导学互动”的教学模式，通过加强学生们之间的沟通能力，让学生们的学习知识互补。丰富知识，团结合作，有利于培养学生们的团队精神，从而提高学生们的综合素质。例如，老师在教授“圆与直线的位置关系”知识点的时候，可以分组进行讨论，通过得出的不同结论，加深学生对新知识的印象。

四、结束语

由此可见，“导学互动”教学模式的应用，大大提高了学生们数学的学习效率，激发了初中生对数学学习的兴趣，满足了新课程标准的要求，适应了当代教育发展的趋势。导学互动模式，需要老师和学生的协力合作，建立良好的师生关系，营造和谐的课堂氛围，才能使学生自主学习，提高学习效率。所以，老师要在教学的过程中，不断地积累经验，完善教学模式，开发高效学习法，把我国的教育事业推到高潮。

参考文献：

[1] 高燕.导学互动教学模式在初中数学教学中的应用[J].读写算（教研版），2014（8）.

[2] 于湛秋.“导学互动”教学模式在初中数学教学中应用的研究[D].河南大学，2013.