新课标下的体育与健康教育

田光美

摘 要 本文以中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（下面简称《决定》）和国家基础教育课程改革指导纲要的要求为依据，探讨新课标下的体育与健康教育。

关键词 新课标 体育 健康

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）16-0028-02

随着新课标的产生，学校体育教学也发生了质的变化，由以前单纯的体育变成了现在的体育与健康，它的任务就是全面锻炼学生身体，促进身心和谐发展，使学生初步掌握体育与健康的基础知识、基本技能，提高学生的体育意识和能力，为终身体育奠定基础。

一、坚持“健康第一”的指导思想，科学合理地选择教学内容和方法

体育与健康是在素质教育和新课标下的一门新学科，它不是体育教育和健康教育的单纯结合，而是以促进学生的身心健康发展为根本目的，坚持“健康第一”的指导思想，关注学生如何通过身体活动去实现健康体魄的新学科。教学讲究的是因材施教，这是个亘古不变的真理，所以，面对新课标下的体育与健康，我们也要根据学生的年龄和个体差异等特征，科学合理地选择教学内容和教学方法，使学生在愉悦身心的同时，学习和掌握课程的知识和技能，力求更好地达到教学目标。

二、激发学生的学习兴趣，培养学生终生体育意识

1.分析和掌握学生的个性特点

七年级到九年级的学生正处于青春发育期，活泼好动，思维敏捷，求知欲强，有广泛的兴趣爱好，也有很强的叛逆性。所以，作为教师一定要认识和掌握这些特点，循循善诱，以学生为中心，来实现课堂知识的教学和育人的目的。

2.注重良好课堂氛围的营造

不管做什么都要有好的氛围，体育与健康课也一样，作为教师在课堂上一定要注意良好课堂氛围的营造。课堂上，教师是主导者和参与者，学生则是处于主体地位。教师要努力营造平等、友好、相互信任和尊重的良好课堂氛围，只有在这样的氛围中，学生才可能愉快主动地学习和接受课堂知识。

三、运用现代教育技术，完善和丰富教学内容

1.充分理解和认识现代教育技术

第一，强调现代教育理论的指导。任何东西离开理论都是空洞的，没有说服力的。现代教育技术也一样，我们必须要有现代教育理论为指导。

第二，手段是现代信息技术。这是和传统的相对的，现代信息技术主要包括模拟与数字音像技术，卫星广播电视技术，计算机多媒体技术，人工智能技术，互联网络通讯技术和虚拟现实仿真技术等等。当然，对现代信息技术的使用，应根据教学实际和学校基础设施的实际需要加以选择，不能只追求技术而忽略实际。我们要时刻牢记不管用什么手段和方法都是要为教学目标服务，目的就是要达到教学的最优化。

第三，具体的应用是对教学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理。这就要求不仅要研究教与学资源，还必须重视研究教与学的过程。

2.立足实际在体育课中合理运用现代教育技术

（1）有助于学生建立正确的动作概念，统一规范技术动作

一个动作的形成，必须通过听、看来感知技术动作过程，而且观看是学生获取信息的主要方式，这就要求教师要有很高的技术水平和示范能力，否则很难把示范动作做的很规范，就会直接影响学生的学习效果，一个失败的示范还会影响到教师在学生心目中的形象。另外，体育教师随着年龄的增长，完成动作的能力也在不断的下降。在课堂上进行动作示范时，必须做出正确标准的示范动作，使学生建立正确的技术动作概念，如果这个时候教师的现有水平不能达到这个要求的话，就得利用现代教育技术来帮助教师解决这一问题，我们可以用视听媒体，把世界优秀运动员的先进规范技术，介绍给学生，有助于学生建立正确、完整的技术动作概念，较好地掌握技术动作。

（2）有助于教师结合动作边讲解、边示范，突出技术动作的重点和难点

体育教学时，在一瞬间要完成一连串复杂的技术动作，是很难做到边示范边讲解的。例如，田径跳跃项目的空中动作，体操支撑跳跃的连续动作，技巧的滚翻，单杠的回环动作等。这个时候，我们也可以利用现代教育技术，把这些动作用动画或影像的形式呈现出来，采用慢动作、停镜、重放等教学手段进行讲解，这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，更快、更全的建立起动作表象，突出了对重点和难点动作的掌握，提高了教学效果，缩短了教学过程。

（3）有助于教师采用正误对比的方法，及时纠正学生的错误动作

为了让学生更容易掌握动作要领，可以采用现代教育技术，给学生既放正确动作，又放错误动作，让学生边看边想，自我比较，这样能够避免许多常见错误动作的发生。

（责任编辑 刘 馨）