如何提高学生儿歌弹唱的实践能力

尉 艳

（黑龙江农垦职业学院 黑龙江 哈尔滨 150025）

如何提高学生儿歌弹唱的实践能力

尉 艳

（黑龙江农垦职业学院 黑龙江 哈尔滨 150025）

儿歌弹唱作为幼儿教育教师必须掌握的重要技能，其对幼儿的发展和教学活动的展开具有重要作用。本文针对如何提高学生儿歌弹唱能力进行探索，并提出了几点提高学生儿歌弹唱实践能力的方法和建议。

学前教育；儿歌弹唱；实践能力

我国的高职、高师学前教育专业已经将儿歌弹唱也就是音乐实践能力作为必修内容，如何提高学生儿歌弹唱能力，不仅是学前教育对教师的需求，也是学生在毕业后投入学前教育并得到良好发展的保障。为了提高学生儿歌弹唱实践能力，我们可以从以下几个方面入手。

一、优化教学内容，培养学生的音乐感知力

传统的教学内容，是以传授理论基础知识为主、乐器演奏和演唱为辅的模式。这种教学模式虽然能够强化学生的音乐基础能力，但对于学生的音乐感知能力培养却明显不足。弹唱能力其在学龄前教学活动中具体应用时不仅需要弹奏和演唱，还需要将舞蹈、语言、情感等一系列表达手法综合在一起，从而使幼儿了解歌曲内容并自主地进入学习状态。为了让幼儿能够在教师的弹、唱、舞教学活动中融入情境，教师就要融入情境。弹唱中能够融入情境，是学生音乐感知能力的重要体现，因此我们在儿歌弹唱教学时不仅要重视音乐基础知识教学，还应该注意培养学生的音乐感知能力。

二、重视电子琴等乐器的弹奏技能训练

乐器教学是学生弹唱能力培养中的难点之一，更是学生幼儿歌曲弹唱能力培养中的重点。弹唱能力就是指教师一边演奏乐器，一边唱歌，这种既弹又唱的技能是需要扎实的乐器演奏功底为基础才能实现的。在幼儿教学中，运用最多的乐器就是电子琴和钢琴，电子琴和钢琴的学习不仅需要学生有较强的悟性，还需要大量的练习。我们在进行教学活动时，往往由于教学任务以及学校钢琴等乐器设备数量的限制没有办法为学生提供足够的演奏练习机会，这直接导致了学生只会弹一两首歌曲，当他们走上教学岗位时根本没有能力进行弹唱教学。为了避免这种现象发生，我们在进行教学时一定要注意对学生演奏能力的培养，不仅要教好学生的演奏基础知识，还应该加强对实际演奏能力的培训和考核，从而促使学生能够通过大量的自主练习提高自己的乐器演奏能力，打下坚实的乐器演奏基础，为幼儿儿歌弹唱教学做准备。

三、创新教学手段，提高学生的弹唱能力

弹唱能力需要在演奏时进行歌唱，边演奏乐器边歌唱不仅对学生诸如节奏、音高、音乐感知能力等有要求，还需要学生具有良好的心理素质。我们在传统的教学当中，乐器演奏和歌唱的教学是分开的，这根本难以实现提高学生弹唱能力的目的。因此为了提高学生的弹唱能力，我们需要进一步创新教学手段。学前专业的专业基础课应当打破传统灌输的教学模式，以学生的弹唱能力培养为主。学前教育专业教师在教学中不仅要注意对演奏能力的培养，还需要加强对学生演唱能力的教育。在弹唱过程中，弹是一种技能，随着自己的演奏能够唱才是能力。因此我们在教学活动中要注重对学生唱的训练，不能在弹唱实践训练中将音乐的音量开得过大从而掩盖住了学生的延长。

四、强化教学实践，培养学生良好的教学弹唱心理素质

弹唱能力，不仅需要乐器的演奏基础，还需要具有一定的演唱、表演和舞蹈功底，将演奏能力、演唱能力、表演能力以及舞蹈能力综合运用好，创设良好的幼儿教学环境。创设幼儿弹唱教学情境不仅对学生的专业技能水平要求很高，也是对学生心理素质的极大考验。在进行幼儿教学时，学生不仅要兼顾弹唱，还要注意和幼儿的情绪互动以及注意幼儿的安全，这无异于要求幼儿教师能够分心二用甚至多用，这种能力是需要大量的教学实践活动才能形成的。因此我们在培养学生弹唱能力的时候一定要注意强化教学实践，我们可以采用的教学实践有下到幼儿园区进行教学辅助和在学校创设仿真环境两种办法。下园区的方法是指让学生以助教的形式和孩子多接触，从而增进其对孩子的了解，并通过一定的弹唱实践活动在幼儿园的成熟教师配合下完成教学内容，从而提高学生在教学弹唱时的心理素质。模拟仿真环境的方法是需要我们师生进行配合，创设一个幼儿园的仿真环境，在学生进行弹唱演奏实践活动中，教师和学生可以为他设置一些幼儿园中经常出现的问题，从而提高学生对幼儿园教学活动中突发状况的应对能力。

综上所述，为了提高学生的儿歌弹唱能力，要求我们腰对教学内容和教学方法进行合理选择，弹唱能力的优劣受到到钢琴演奏能力、歌唱能力、音乐感知能力以及表演能力和舞蹈能力等多种因素的影响，在弹唱过程中还需要能够和幼儿进行有效互动并具备良好的心理素质，因此我们在教学活动中不仅应该加强对学生这些能力的培养，还需要加强学生弹唱综合能力以及心理素质的培养。为了达到这个目的，就需要我们在做好理论授课的基础上给学生多提供一些练习和实践的机会，从而保证其在投入幼儿教学活动之前能够具备良好的弹唱心理素质和儿歌弹唱能力。

［1］徐丹妮.浅谈中职学前教育专业学生儿歌弹唱能力的培养［J］.中等职业教育，2011（2）.

［2］邹杰群，翁云晓.高职幼教专业音乐能力素养培养——谈歌曲即兴弹唱技能方法训练［J］.景德镇高专学报，2012（2）.

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1007-0125（2015）06-0201-01