美术学院课堂管理工作分析与思考

陈丽莉

（河北民族师范学院 美术系，河北 承德 067000）

美术学院课堂管理工作分析与思考

陈丽莉

（河北民族师范学院 美术系，河北 承德 067000）

美术学院以专业课程作为主要教学内容，另外还包括学校的通识课程、教师教育课程及特色课程等内容，课堂教学的质量与效率直接影响着学生的专业素质和个人修养。本文以研究美术学院课堂管理方法为出发点，深入探讨了美术学院在教学过程中遇到的实际问题及应对措施。

美术学院；教学管理；问题；措施

一、美术学院教学管理工作存在的主要问题

（一）美术学院学生专业课到课率与公共课到课率存在差异

美术学院到课率调研情况显示，美术学院往往会出现低年级学生到课率高，高年级学生到课率低的情况。而美术学院的学生专业课到课率较好，公共课到课率不够理想。公共课课堂中部分学生学习被动，认识不到公共课的重要性和必要性，学生学习积极性不高。

（二）美术学院部分青年教师教学经验和管理课堂能力不足

美术学院部分青年教师教学经验和管理课堂能力不足:1.部分青年教师没有深入理解教学大纲、课程教学目标，对教学内容研究得不够深入，不能把理论知识与专业技能结合，知识面拓展性不够。2.部分青年教师在授课过程中，重点不明确、教学方法不合理，缺少专业课程中的师生互动过程。3.部分青年教师语言表述能力不强，学生难以理解教师所传授的知识点，影响了课堂的授课效果。教师的自身形象及自身修养对学生知识及技能也有很大的影响。所以美术学院的专业课堂教学同样需要教师和学生共同交流、探讨、相互配合，教师的教学方式与方法直接影响学生的学习效果，并且好的课堂环境能够起到激发学生学习兴趣的作用。

（三）部分教师自身综合能力有限，缺乏实践经验

有些任课教师不及时更换教材，教案一成不变，没有及时修改、更新，教学讲义内容不完整，不深入钻研教材，或者教学形式单一，脱离实际，所授教学内容与社会脱节。比如：艺术设计专业标志设计的教师如果只注重理论和形式，没有参与过社会实践，没有市场需求经验，就很难培养出适应社会的学生。这种与社会严重脱节的教学方式，为今后学生的就业埋下了隐患的过程中。

（四）部分学生利用大课间时间就餐，影响正常的教学秩序

部分学生利用大课间时间就餐，不但没有保障上课时间，还带来了不好的影响。大多数美术院校虽然制定了课堂管理原则，但是，美术学院的调研显示，很少有学生因为迟到、早退等现象而受到处分，这充分说明美术学院主要以学生专业作品来评定学生的成绩，而对学生管理得不是很严格。

二、美术学院教学管理工作存在问题的应对措施

（一）进一步明确美术学院学生的学习目标

加强美术专业大学新生的入学教育，让学生认识到公共课和专业课虽然有区别，但是也有必然的联系。可以在学生入校之时为学生树立明确的学习目标，让他们认识到学习专业课和公共课的必然联系，用科学的理论武装自己，并落实在日常的学习活动中。大学生如果只顾自己的专业知识，必然在今后的学习和生活中遇到种种问题，只有德、智、体全面发展，大学生才会适应社会的岗位需求。因此，珍惜学校提供的所有教育机会是十分必要的。

（二）加强青年教师指导力度

美术学院加强青年教师的培养工作，对于一些新进的缺乏教学和管理学生经验的青年教师，要专门安排经验丰富的教师来帮扶。青年教师要在课前进行说课，教研室成员要有效地指导和帮助青年教师展开教学工作。考研室还要积极组织教师不定期的听课和评课，这样不但能够促进青年教师教学的积极性和热情，而且对青年教师的整个教学活动也起到促进作用。教研室要把这项活动贯穿在平时的日常生活中，青年教师要向老教师学习治学精神和敬业精神，在和资深老教师沟通的过程中提高综合素质。

（三）提高教师自身水平，创造实践机会

美术学院的教师是专业课堂的主导者，课堂首先对教师的专业水平提出了较高的要求，因为教师的教学水平直接影响着课堂的教学效果，教师要通过不断提高专业水平，完善知识结构，积极参与课改、科研等活动，促进专业教学与社会实践的对接。学院要鼓励教师外出学习，通过外出学习，促使专业水平的提高，这样教师能够更深入地理解教学内容，更紧密地联系社会实践，从而更好地引导学生进行研究，使学生体会到学习专业知识的乐趣。

（四）教师注重提高学生的自我管理能力

美术学院学生要具有良好的社会责任感，要参与社会活动，成为社会的主人。美术学院要通过专业教育与素质教育相结合的方法，使学生明确学习目的，意识到自身的素质和各方面的能力都是极其重要的，使他们通过扎实的专业学习，以良好的个人形象积极参与到课堂教学中，从而奠定实现学习目标的基础。

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1007-0125（2015）06-0173-01