大众歌唱艺术的常见问题及解决

郭泗茂

（九江学院 江西 九江 332000）

大众歌唱艺术的常见问题及解决

郭泗茂

（九江学院 江西 九江 332000）

声乐作为一门歌唱艺术，应服务于社会，服务于人民，把歌曲所要表达的思想传递给每一位听众，这就需要我们在演唱歌曲时要吐字清晰，声情并茂，利用好发声技巧。

声与情；字与情；协调运动

一、“声”与“情”的重要性

在声乐学习中，我们首先应当正确理解“声”与“情”的关系。歌唱技术中用气发声，咬字和行腔便是“声”，演唱时正确演绎歌曲所表达的思想内容便是“情”。“情”永远是第一位的，歌唱没有情感也就没有了歌曲的灵魂，声音只不过是传递感情的方式，服务于情感。所以我们在演唱歌曲时就要以情感带出声音来，然后利用发声技巧唱出美妙的歌声。我们评价一个人唱歌好不好，首先就要看他或她是否正确地表达出歌曲的思想内容。凡是充满激情的演唱者，总是把情感放在首位，这样才能引起广大听众的共鸣。但是，正确地发声也很重要，情感只有通过歌唱的发声才能表达出来，所以我们在学习中也不能忽视发声技巧的训练。

二、“字”与“声”的关系

在歌唱训练中，咬字、吐字与发声密不可分。只有正确地咬字、吐字，做到字正腔圆，才能有美妙的声音发出。因此，正确对待“字”与“声”的关系，是表达歌曲情感的保证。在这二者中，只有以“字”带“声”，做到咬字、吐字清晰，发声圆润，才能做到“字”和“声”的完美结合。把两者隔开看待，或者忽略任何一方都是错误的。例如，有一个歌者在演唱作品时，片面地追求声音的优美，吐字、咬字不清晰，不能正确地表达歌曲的涵义，甚至自己唱的什么都不知道，广大听众更是一塌糊涂，这样的歌唱者就是失败的。反之，如果一个演唱家在演唱声乐作品时，既注重发声又注重咬字，并带有情感的表达，这样的歌者就是我们广大听众所喜爱的。

三、练习声乐不应急于求成

对于广大声乐爱好者来说，学习声乐不应太急躁，应该循序渐进。从最简单的发声开始练起，通过一段时间的练习，逐步过渡到较复杂的练声曲，最后针对一些演唱技巧专门进行训练。在音域的训练中，应该先把中低音声区练好逐步过渡到高声区。因为中声区是我们最自然的一个声区，接近于说话。低声区的练习可以使声带得以放松，加强我们的音色训练。练习时，注意自己的音量不要太大，运用自然的声音来训练，注重声音的美，音色统一，声音连贯、圆润。练习歌曲应选择一些简单易唱的、旋律跳跃不大的，同时还要注意歌曲思想内容的表达。随着演唱技术的不断提高，歌曲可以逐步加大难度。有些歌者本身声音条件不是太好，在学习歌唱时，更应该不断地进行发声训练的学习，持之以恒，使自己的歌唱技术得到提高。在练习中，还应该注意不要过度用声，避免大喊大叫，练习时间不易过长，歌曲要适中，否则将会造成歌唱者声带的病变。

四、协调运动

歌唱技术是整体发声，不是单独一个器官运动。我们在演唱时，歌唱器官统一受人的高级神经大脑的支配，这部分歌唱器官包括呼吸、喉头、声带、共鸣、咬字等，它们共同配合使我们发出优美动听的旋律。所以，我们练习发声时，要注重在整体发声的基础上，对局部各个器官进行调整。例如，当一个歌者在演唱时感觉到喉头比较紧，演唱带有明显的“喉音”，可能就是在运用气息上出现了问题，但不能只注重放松喉咙，还应该加强气息的支持和头腔共鸣的调节，同时还要检查下颚和舌根是否得到放松，因为这正是呼吸上提的重要原因。只有在歌唱中使整体和局部相互协调才能使歌者演唱出美妙动听的声音来。

五、嗓音保健

歌唱是靠我们的发声器官来完成的，它就好像是我们的乐器，其质量好坏直接影响着我们的歌唱。这就需要我们在声乐学习过程中注意保护嗓音，当声带发炎时不宜进行歌唱。保护嗓音还需要我们注意自身的内分泌因素、心理性因素和过敏因素。无规律的练习和不良的卫生习惯也是引起嗓音病变的原因。切记声带不宜长期处于疲劳状态。尽量不要饮酒吸烟，更不能乱吃一些药物。应注意休息，保证睡眠时间。特别是注意不要感冒，多吃瓜果蔬菜等清淡的食物。青少年变声期间不宜进行大量的歌唱运动，应选择一些短小而且容易歌唱的歌曲来进行演唱，音量方面不宜过大。当然，科学的演唱方法更为重要，这样才能使我们的嗓音不受损伤。建立一个有规律的歌唱习惯，在歌唱习惯建立之前首先应该让我们的生活有规律。只有健康的身体才能保证嗓音的健康。声带很灵敏地反映着我们的身体健康状况，这点对我们歌唱的人来说特别重要。当身体处于疲劳或者疾病状态时，我们往往会感到嗓音的沙哑。所以我们应该保持心情愉快，饮食有规律，按时起居，劳逸结合，这样才能有气力唱歌。

综上所述，歌曲的演唱是一个统一的整体，演唱中要注意各个器官的相互配合与协调，注重歌曲的情感表达，咬字、吐字清晰，声音圆润，音色优美，气息流畅，正确地表达歌曲的思想内容和情感。只有这样，才能使我们的广大声乐爱好者在演唱上得到更大的提高。

J616.2

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1007-0125（2015）06-0059-01