中专数学学法的指导剖析

中专数学学法的指导剖析

文/格列洛桑

摘要：掌握正确的学习方法是学好知识的重要基础，本文中数学学习方法指导简称为数学学法指导，科学正确的学习方法对于数学的学习具有极为重要的意义，是提高学习效率，提升学习质量的重要保障。中专数学的学习，具有自身的特点，通常教学内容是与专业课对应的，我国课程改革正逐步深入展开，在校中专生应该着眼于未来学好数学，引导学生掌握科学有效的学习方法是任课教师的重要任务。

关键词：中专数学;数学学习方法;指导

作者简介：格列洛桑,男,藏族,西藏山南人，本科，西藏山南地区职业技术学校。

中图分类号:G6文献标志码：A

我国课堂教学活动长期以来一直是以“教”为中心的，教师通常以我为中心，填鸭式教学方式比较普遍。课改以来，更加强调调动学生学习的主动性，自课改以来很多可喜变化已经在教学中逐步显现。从课堂教学的发展方向看要充分发挥学习的主动性，促进学生自觉、主动的学习，用科学、有效的方法提高学习效率。实践证明只有“教”与“学”形成有效互动，才能从根本上促进学生自觉学习，养成良好的学习习惯。教学的目标和任务应该由过去强调教会学生具体的知识，逐步转变为教会学生科学的学习方法和有效的培养学生良好的学习习惯。

一、强调加强数学学法指导的实际意义

(一)开展中专数学教学方法改革的重要作用。数学是一门基础学科，是学习其他相关学科的重要工具。学好它的意义不仅在于可以更好地认识自然和了解世界,在生活中实际解决一些生活小问题；它同样可以促进我们养成良好的思维习惯，开阔我们的视野，促进我们养成勇于探索、坚韧不拔的科学态度。

(二)从习惯和能力入手促进学生数学学习。中专学生通常而言，毕业后主要面对的是就业问题，在入学之前一般数学成绩一般，基础较为薄弱。但在入学后，很多专业课都需要有扎实的数学基础，未来工作中也少不了数学知识的应用。要在思想上鼓励学生学好数学，利用课堂上为学生举一些生活中巧用数学知识的实例，让学生了解学习数学的重要性和现实意义。特别是大多数学生都很喜欢计算机，可以让他们了解很多计算机技术都是以数学为基础的，很多数学理念左右和促进了计算机技术的发展。当今社会是经济社会，生活中我们不可避免的要参与到相关的经济活动中去，如购房中的按揭业务等等，在本息计算等多个方面都可以用到数学知识。事实上，经济学等很多学科的发展都离不开数学理论的更新和发展。

二、实际教学活动和相关指导

事实上，提高学生学习效果和质量的根本途径在于学生的学习主动性和学习热情。这就要做到让学生从被动接受转变为主动认知，可以从如下几个方面入手：

1、 积极采取新的教学方法手段促进“教”与“学”的互动。在课堂教学中利用讨论等方式让学生积极融入教学过程，可以通过让学生备课试讲的方式，并在课堂上由教师补充讲解和辅助答疑。让学生讨论相关学习内容，在讨论中思考，在思考中解惑，在解惑中提升。通过学生试讲活动，让讲课的学生得到锻炼，让听课的学生提高学习兴趣和参与的热情，让数学学习成为一个愉悦的过程。

2、分组学习，“先进”带“后进”，加强学生之间的相互促进和提升。任何学科的学习都会有“先进”和“后进”的差别。这种差别本身并不一定代表个体的实际学习能力，客观上存在兴趣差异等因素，最终体现在学习效果和成绩上的差别。作为教师，要正视这样的问题，同时要应采用鼓励带动的方法，让数学学习成绩好的学生带动学习不理想的同学，促进全体同学更好的学习数学。可以说兴趣是最好的老师，只有让学习成绩暂时较差的学生对数学学习培养起足够的兴趣，才能整体提升学生数学学习的能力，养成良好的学习习惯，形成积极的学习氛围。

3、相关的指导活动。学习是一个由浅入深，渐进的过程，教师应该具体研究数学教学活动的具体特点，探究行之有效的教学方法，引导学生培养起良好的学习习惯。课堂教学要注意在互动促理解，在理解促提升，教师要注意调动各种学习要素，调整各种教学信息的组合，着力引导学生积极思维,促使学生跟随课堂教学节奏不断发现问题或提出假设，在解决问题的过程中提升自己的思维能力和解决问题的能力,逐步养成勤于思考、善于解决问题的能力和习惯,实现学生由掌握具体知识到掌握良好学习方法的转变。这里仅提几点想法和建议：

(1) 因材施教。对不同的学生提出不同的要求。学习基础好的学生可以要求在理解的基础上灵活的运用；学习基础不理想的学生可以先从掌握公式和定理入手。

(2) 多种举措并施。教学中因学生存在个体差异，仅用一种教学学习思路和教学方法显然不能满足实际教学需要。教师应逐步总结和研究更新相关方法，促进学生更好的掌握良好的学习方法。

(3) 善于发现学生身上的闪光点，以鼓励为主，积极引导学生在学习中找到适合自身特点的学习方法。

(4) 引导学生积极参加社会实践和相关课外活动,提高自身学习能力和实际解决问题的能力。客观的说，中专教学的重要目标之一就是学以致用，让学生在未来就业等实际问题上能够更好的运用所学知识。在课外活动以及学校组织的相关实习工作中,应积极应用所学数学知识解决具体问题，在实践中了解数学的重要作用，树立学好数学的决心。数学教学中要在教学思想中充分体现学生的主体意识,体现学生在课堂教学的主体地位，教师要转变思想，逐步由知识灌输者转变为教学的组织者,更多增加教学互动活动。更多的多学生的数学学法给予指导。提倡学生在自主学习中逐步摸索和掌握适合自身特点的学习习惯。让学生强化自主学习意识，达到自主发展的根本目的，掌握适宜的学习方法，提高学习能力，不断提升综合素质，实现教学的终极目的。

(作者单位：西藏山南地区职业技术学校)

参考文献：

[1]李铭心.数学教育学青岛：青岛海洋大学出版社,1994.

[2]王少华.浅谈数学教学中学生意志品质的培养.基础教育研究,1995,(4)

[3]郭明哲.浅谈中学数学学法指导.中外教学研究.