浅论如何让学生更加有效地进行课堂学习

浅论如何让学生更加有效地进行课堂学习

文/余柱芳

摘要：教学的根本目的在于促进学生的进步与发展。如何让学生在有限的课堂学习时间内学到更多的知识、培养更强的能力、促进情感态度价值观的积极体验，是每个教学工作者永恒的追求。要让学生更加有效地进行课堂学习，精心设计教学是前提；提供必要保障是基础；以人为本，关注学生在课堂上的表现和感受，引导学生在互动中，在手脑并用中，饶有兴趣地探索，积极主动地建构新知，是关键；通过必要的措施了解学生是否真正理解新知，重视学生自我监控与反思能力的培养，是保证。学生能否有效地进行课堂学习，是对师生双方能力的大检阅。

关键词：学生;有效;课堂学习

中图分类号:G632.4文献标志码：A

教学的根本目的在于促进学生的进步与发展。如何让学生在有限的课堂学习时间内学到更多的知识、培养更强的能力、促进情感态度价值观的积极体验，是每个教学工作者永恒的追求。作为在一线工作了二十几年的教师和教学管理者，笔者认为，要做到让学生更加有效地进行课堂学习，做好以下几方面的工作尤其重要：

一、精心设计教学

有效教学，从教学设计开始。

这几年，笔者在所在的文星小学加大集体备课力度，要求教师在独立备课的基础上群策群力，共同定位教学目标、重点、难点，共同解决教学关键问题，研讨教学流程，设计作业布置，其目的就在于在教学设计上“保底儿”——不管教师本人的专业素质如何，至少，一些基本的东西，他能教给学生。在此基础上，根据自己班学生实际进行修改，针对性就更强。

二、充分调动学生学习积极性、主动性

知识的获得必须通过学生的主动建构。教学时，充分调动学生学习的积极性和主动性，有利于促进学生对知识的主动建构。

1.激发内在学习动机，重视积极的情感体验

学生是学习的主人，充分激发学生学习动机，调动学生学习热情，非常重要。为此，我们要求，课的导入要充分激发其求知欲、探究欲；课堂教学目标任务，要引导学生自己确立；达成目标的途径和方法，要引导学生自己寻找。同时，整节课都注重学生积极的情感体验，注重营造民主和谐的学习氛围。

2.让学生在做中学，在做中建构，享受学习过程

教学中，充分调动学生多种感官，鼓励学生动口、动手、动脑，在解决问题的过程中学习，在做中学。在这一过程中，建构起与之相适应的知识经验，同时感受、享受学习过程的乐趣。

三、重视交流，生生互动、师生互动

学生学习过程中的交流很有必要。这种交流，应该是多向的——生生之间的小组性及全班性的交流互动，师生之间的互动促进。教师在教学中始终充当学生学习的促进者、指导者和合作者。作为促进者，参与协商，鼓励和监控学生的讨论和练习过程；作为指导者，抓住学生学习中形成矛盾的地方，设计出相应的问题情境以启发学生的思维；作为合作者，把自己当作学习者，与学生一起学习。

四、为学生主动建构提供必要保障

1.与生活实际相结合，提供必要的学习材料

不能照本宣科。要给学生提供必要的学习材料，且提供的材料应更多地取材于现实生活。以此将学生的学习置于真实的、复杂的情境之中，并尽力与问题解决联系在一起。

2.提供充足的时间

教学检查中常常发现教师上课“走教案”的现象。设计了某个环节，就好像非得走完不可；预设了某个目标，就好像非达到不可。这样做的结果，当然是教案“走”完了，目标仍未达成。如何避免这种状况？除了心中一定要有“以学生为本”、“以学生的学习为本”的意识外，还得学会“慢”下来，留给学生充足的时间。

3.提供空间上的便利

按学习型组织理论，学生学习共同体的构建很重要。有组织的学习将使个体学习的积极性和效果更加优化。教学中，可以把学生编排成一个一个学习小组，让学生便于交流、倾听、解释、思考他人的观点以及对自己进行反思，从而更有效地完成对知识的建构。

五、让学生真正理解所学知识

教师通过有效的课堂提问和练习，可以判断学生对知识的真正理解和掌握情况。要做到这点，教师在教学中不仅要关注学生学习的结果，还要关注学生学习的过程。只有理解和关注学生是怎样学的，才能及时地更好地促进学习者形成对知识真正的理解。

六、重视学生自我监控与反思能力的培养

学习是让学习者主动建构自己的知识经验，形成自己的见解。所以，有必要要求学生不断监视自己对知识的理解程度，判断自己的进展与目标的差距，采取各种增进和帮助思考的策略，不断反思自己的推论中是否包含逻辑错误。

总而言之，要让学生更加有效地进行课堂学习，精心设计教学是前提；提供必要保障是基础；以人为本，关注学生在课堂上的表现和感受，引导学生在互动中，在手脑并用中，饶有兴趣地探索，积极主动地建构新知，是关键；通过必要的措施了解学生是否真正理解新知，重视学生自我监控与反思能力的培养，是保证。学生能否更加有效地进行课堂学习，是对师生双方能力的大检阅。

(作者单位：重庆市北碚区文星小学)

参考文献：

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