浅析高中班主任思想教育的创新观念

付海建

【摘 要】 当代老师的教学任务就是培养符合国家发展的创新型人才。创新是一个国家的灵魂，是一种积极主动的探索精神，是一种追求卓越的潜在意识，是一种提成出新、积极进取的能力。班主任作为组织者、教育者，更是学生的榜样，更应从传统的思想观念中挣脱出来，积极探索新的教学方式，在教学的过程中进行全面的创新工作。

【关键词】高中班主任;思想教育;创新观念

前言：

建立健全的高尚人格和为国家培养高素质的人才，是教育领域进行创新的根本目的。随着社会经济的快速发展，在各行各业工作的人们已经意识到了创新的重要性。班主任不仅只要求学生创新，在平常的管理学生的工作中更需要自身具备创新精神。在新的教育模式下，班主任要以学生为中心，在平常的思想工作中勇于突破，大胆创新。我认为，班主任想要进行思想教育的创新，就要做到以下几方面：

一、提高自身素养、树立创新思想

随着科学技术和知识信息日新月异的发展，创新精神越来越被人们所重视。因此，班主任要从自身做起，努力培养符合国家发展的创新型人才。我们都知道一句古话“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，在我国的古时代，大家就明白想要教导别人，自己就要做好表率，相反，如果管理者自身都身不端正，那么自然不会服众的道理。高中班主任作为新时代人才的管理者，更应该严于律已。在想要用言行影响学生的同时要保证自己的言行正确。班主任在具备创新意识的同时还要具备心理、语言、政治、思想和专业基础等综合的素质和知识。因此，班主任在平常的管理工作中要先开始教育观念的转变，树立具备创新意识的教育观和人才观。因此，班主任想进行创新思想教育工作就要从提高自身素养、树立创新思想做起，逐步培养学生的创新意识、精神和能力。

二、关注学生身心健康

班主任不仅要在学习上成为学生的良师，在生活中更要成为学生们的益友。详细了解每位学生的基本学习情况和生活情况，做到不厚此薄彼，这是班主任的基本工作内容之一。在学习中，班主任用最大努力为学生的成才创造条件，发掘学生的创造力和创新思维。在学生的生活中，班主任要加强对学生的心理辅导，为培养学生的创新意识和积极向上的情感做出最大的努力。在做这些工作的时候，班主任不能在不了解学生情况下就对学生强行灌输自己的主观想法，而是应该换位思考，站在学生的立场，按照学生的角度去看待问题，晓之以情动之以理。现在的高中生在面临着高考的压力的同时更承受着父母老师的期盼。因此，班主任为了学生的心理的健康发展，更应该正确的引导学生制定正确的学习目标，帮助学生制定正确的学习计划。在新教育理念的变革下，班主任要改变传统的教育理念，结合理论和实际的联系，用踏踏实实的工作态度和客观公正的事实增强教育的感召力和说服力。

三、建立平等和谐的师生关系

在我国传统的教育理念里，老师和学生的关系有点像上级和下级的关系，老师发布施令，学生去完成任务。这对学生创新意识的发展和建立是十分不利的。学生的个性特点、性情、学习环境和家庭氛围都对学生创新精神的培养有着密不可分的联系。心理学家认为，人只有在愉悦，轻松的氛围内才能使创新意识得到充分的激发。因此，班主任想要和学生建立平等的师生关系就要在学生平常的学习和生活中为学生建立愉悦的学习气氛，给学生制造展示自我的机会。班主任和学生建立好良好的平等关系，不仅有利于培养学生的创新思维和能力，还有助于学生个性的培养。新课改要求的“以人为本”就要要让学生成为学习、生活中的主体。班主任学会尊重学生的想法保护学生的隐私、尊重学生的自主选择权是构建师生关系平等的基础。除此之外，班主任还要创造机会以便增进师生感情，让学生能够充分理解，尊重老师的工作。所以，平等和谐的师生关系的建立不仅有利于班主任进行思想教育创新工作，更有利于学生的发展。

四、开展创新活动

我们都知道兴趣是一个人最好的老师，在学习中，只要对学习的知识感兴趣就会变被动为主动。如果能认为学习知识是一件快乐的事，那么加深对知识的理解还能提高学习效率。在高中教学中，班主任要利用一切机会给学生创造展示自我的机会，使学生的创新意识得以最大限度的发挥。班主任可以利用合理的资源，组织学生们开展丰富多彩的具有创新精神的班级活动，这样不仅能缓解学生们高度紧张的学习压力，还能激发学生的学习兴趣和创造力。因此，高中班主任要走出传统教育模式的条条框款，在日常对学生的教育工作中要开拓进取，大胆创新。

五、结束语

班主任在高中生的思想教育中起着至关重要的作用，班主任想要进行思想教育的创新就要提高自身素质，树立创新意思，关系学生的身心健康发展，建立和谐的师生关系，为培养符合祖国发展的创新型人才做出不懈的努力。

【参考文献】

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（作者单位：山东师范大学附属中学）