如何提高高中生的英语阅读能力

刘杏妹

【摘要】英语阅读在高考中占据着举足轻重的地位，可以说得阅读者得天下。英语阅读能力的高低直接决定着英语成绩的好与坏。因此，提高高中生的英语阅读能力是高中英语教学的重要任务之一。那么，我们如何提高学生的英语阅读能力呢？首先，我们要让学生意识到英语阅读的重要性，提高对阅读的兴趣。其次，我们要加强阅读训练，争取做到天天阅读，充分发挥学生的主体作用。再次，我们在教学中要及时发现、纠正学生阅读时出现的问题，弄清楚影响学生英语阅读能力的障碍因素。最后，针对出现的问题，培养学生正确的阅读习惯，传授正确的阅读方法与技巧，只有这样，才能提高学生的英语阅读能力。

【关键词】英语阅读 问题 方法与技巧

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0132-01

英语阅读理解能力的高低是衡量一个人英语水平高低的重要因素之一。国家课程标准中《英语课程标准》指出，高中英语教学应该着重培养以下几个方面的能力：在人际交往中得体地使用英语的能力；用英语获取和处理信息的能力；用英语分析问题和解决问题的能力以及批判性思维能力。从中不难看出英语阅读在英语中的重要地位。针对学生们阅读中出现的障碍，提高学生的阅读水平是英语教学亟待解决的问题。

1.影响学生阅读理解的因素

传统的英语教学忽视了对语篇整体性、结构性的理解以及信息提取的处理，单纯地强调语法及句子结构意思的理解。因此，学生的概括、推理、判断能力差，过分重视精读，忽视了泛读及快速阅读能力的培养。学生对阅读方法较为陌生，阅读量少，词汇知识有限，阅读速度慢，文化背景知识缺乏，方法掌握不够熟练；学生缺乏阅读兴趣，讨厌阅读，这些都是影响学生提高阅读理解能力的根本。一个人的词汇知识越丰富，阅读时遇到的障碍就越小。

2.如何提高学生的阅读理解能力

阅读是学生接触外语信息，参加外语实践的重要途径。大量阅读有助于扩大词汇量，丰富语言知识，了解英语国家的社会和文化。结合历年的高考情况来看，阅读理解题的分值比重越来越大。在英语教学过程中，我们经常会发现学生的英语阅读能力不尽如人意，在考试当中丢分较多。如何帮助学生进行有效的阅读，是我们需要探讨的一个话题。现在我结合自己在英语阅读课教学中的实际操作办法，谈一谈自己的一点感悟：

2.1扩大词汇量

词汇量的大小直接影响学生的阅读速度和理解。扩大词汇量是提高学生阅读能力的重要前提。因此，只有在掌握一定的词汇知识基础上，学生才能进行阅读训练，才能提高阅读成绩。那么，如何提高学生的词汇量呢？首先，让学生熟练掌握课本上的单词及短语。另外，把单词及短语融合到句子中或文章中进行记忆。其次，加大阅读训练，大量阅读。再次，根据构词法和前后缀记忆单词，这样在掌握词根的情况下就能记住多个单词。

2.2培养阅读兴趣

兴趣是最好的老师，我们要寓教于乐。只有引起学生浓厚的兴趣，才能取得良好的学习效果。作为教师，在教学过程中，我们可以通过让学生唱英文歌，复述阅读小故事或者表演课文中的戏剧等形式使学生喜欢上阅读，进而积极主动地阅读。另外，老师可以选取学生感兴趣的不同体裁的文章，让学生轻松阅读。也就是说，可以不设问题，而是让学生轻松自由泛读。课堂教学的多样性，充分满足了学生的好奇心理，寓教于乐，学生不会生厌，让他们参与其中，充分发挥学生学习的主动性。

2.3在教学中渗透英语国家文化背景的教育

文化背景知识是阅读理解中的一个非常重要的因素。学英语不仅要练好听、说、读、写，而且要了解英语国家的文化，只有这样，我们才能够真正掌握好这门语言。在很多时候你即便读懂、听懂材料中的每一个单词、句子，但由于缺乏中西社会文化背景知识，也不能理解其真正含义。在我们的英语课堂中，老师务必要把文章中所涉及的西方文化背景知识解释清楚，只有把相关文化背景知识融入教学中，才能提高学生对英语文化的理解。

2.4培养学生的阅读技巧与方法

凡事都要讲究方法，方法得当，事半功倍。根据阅读材料，不同的题型设置，我们要讲究不同的方法。高考阅读题型中一般涉及以下几个方面的内容：推理判断题、主旨大意题、文章细节题以及猜词题。所以，老师在平时的阅读训练中，要注重培养学生对文章的整体的理解，把握好文章的主题。另外，老师还要重视培养学生的推理判断能力。

总之，英语学习是一个循序渐进的过程，要想提高阅读能力，一定要天天讀，天天练，持之以恒。只有通过学习者长期地、认真地积累语言知识、扩大词汇量、广泛阅读，才能真正地提高自己的阅读水平。

参考文献：

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