素质教育理念下初中物理教学方法的选择以及创新分析

翟传霞

【摘要】随着我国素质教育理念与新课标的推行与深化，初中物理教学过程中学生的主体地位逐渐突显出来。教师通过对各种教学方法的合理运用，培养学生全面了解与掌握初中物理知识，从而推动学生全面发展。初中物理教学效率与质量的根本保障就是创新教学方法，并且在素质教育理念下，选择科学的物理教学方法对初中生的学习至关重要。本文主要探讨如何实现初中物理教学方法的科学选择与创新。

【关键词】素质教育 初中物理教学 创新

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0066-02

初中物理教学对我国教育教学事业的发展具有重要作用，对初中生后期发展与影响较大。近些年来，素质教育理念已经基本贯彻在教育教学的方方面面，而在初中物理教学方面，如何在当今教育环境下选择科学的教学方法并对其加以创新，是每个物理教师应当认真探索的一件事情。笔者将从以下几个方面探讨初中物理教学方法的创新。

一、利用实验教学法培养初中生创新思维

物理实验对于培养初中生创新学习思维十分重要，是激发学生求职与探索欲望不可缺少的方法。就一些物理现象而言，只有通过实验教学法才能使学生获得真切的感受与体会，从而掌握其中的物理知识。学生亲自参与物理实验，不仅能够感受物理现象的神奇，还能够充分掌握物理相关理论知识与规律。例如，教师在讲述“光的反射成像”方面的教学内容时，可以要求学生将家中使用的金属勺作为实验器材，通过观察金属勺的凸面镜与凹面镜来加深学生理解与记忆[1]。再比如，物理教师在讲述“液化与凝华”等物理现象时，可以让学生在塑料瓶中装半瓶水，然后放置在冰箱中冷冻，待其被冷冻呈冰块之后，让学生自主观察“露”与“霜”的自然现象。实验教学法不仅在学校实验室中可以进行，学生在家中也可以开展实验，自主探索物理知识，并且也达到了快乐学习、自主学习的目的。这种教学方法的使用的范围较为宽泛，对学生创新思维的培养有重要作用。

二、对比教学法培养初中生的理解能力与操作能力

在初中物理教学实践过程中，所要借助的教学器材有很多。在开展教学活动时能够发现，这些器材在使用方面有诸多的相似之处，因而教师应当让学生明白这一点，这样在使用器材时就能够通过对比来发现或掌握其中的操作技巧与规律。例如，电表、量筒、温度计以及刻度尺等工具在使用时有很多相似之处，而物理教师就可以通过对比法，引导学生对其进行分析与比较[2]。例如，在使用电流表、天平以及弹簧测力计等工具之前，应当对零刻线进行校对，温度在使用之前要将其甩至常温以下；在使用刻度尺的时候，实验者视线应当与尺面呈垂直状态，在温度计使用时应当使视线和温度计液柱的表面相平，同样在使用量筒时实验者视线应当和凹面相平。

三、采用模拟比喻法使初中生学习物理知识

物理概念与相关规律是每个中学生认识世界、了解物理现象的重要内容。还有的物理规律与概念较为抽象，并且没有固定的特征，所以要想让学生对这些内容能充分掌握，教师应当采用模拟比喻教学法让学生在心中构建出物理概念与框架，从而达到理解物理现象与知识的目的[3]。例如，初中物理教师在讲述“电流”这方面的内容时，可以将电流比作水流、车流或者空气流动等实质存在的现象，从而使学生更好地理解并联想电流的变化；在讲解“电阻”方面的内容时，物理教师可以将电阻比喻成为一条崎岖的山路，而导线的电阻则可以看成一条平路。因此，将电阻与导线并联时电流自然会选择平路行走而不是山路。这种模拟比喻教学法生动形象，能够使学生很快记住所要学习的知识。

四、利用多媒体技术展示物理现象

对于一些较为抽象的物理规律与现象，有时候通过实验法都很难将其中的知识表达清楚，而借助多媒体技术进行教学，则能够使学生清楚看到物理现象发生的整个过程，从而降低了物理知识学习的难度。例如，教师可以利用多媒体技术将抽水机工作原理与船闸等机械的工作过程清晰展现出来，就像学生在现象亲身感受一样；再例如，借助多媒体技术讲解光线在水中发生折射现象，并将整个过程一步步展示出来，从而使学生更加清楚了解这种现象的原理，从而快速掌握相关的物理知识[4]。当前，多媒体教学在物理教学活动中的应用已经较为普遍，通过多媒体技术进行物理教学，可以更好地解释自然界中的各种物理现象，并且能够帮助学生进一步理解教学内容，同时也极大丰富了初中物理的教学手段。

五、结语

综上所述，初中物理教学方法的选择与创新对激发学生学习兴趣、提升教学质量具有重要意义。因此，教师应当通过实验教学法、模拟教学法、对比教学法以及多媒体技术教学等方法实现对物理教学方法的创新与优化。除此之外，整合教学法也是初中物理教学创新的有效手段之一，物理教师将前后内容进行整合与归纳，从而使课堂教学更加高效地展开。

参考文献：

[1]石桂英.初中物理教学方法选择与创新探究[J].中国校外教育，2013，04：125.

[2]潘桂珍.初探初中物理探究教学中渗透科学方法的教育[J].科教文汇（下旬刊），2013，08：153-154.

[3]钟炳权.初中物理教学方法选择与创新探究[J].科教导刊（中旬刊），2014，05：133+164.

[4]倪赛红.试论初中物理教学方法的优化路径[J].中国校外教育，2011，S1：186.