创新作文教学活动基本要素之辨析

王秀欣

【摘要】中等教育阶段学生作文中存在的“假、大、空”现象，教师教学中存在的“少、慢、差、费”现象，通过中考高考语文试卷不断的反映出来，早已引起专家、学者和许多教师的关注。社会上也曾纷纷对此批评表示遗憾。这些现象的存在不仅表明教育教学质量不高，而且还表明学生作文存在问题多多的同时，学生的人格发展也受到不利的影响。这不能不引起我们的重视。

【关键词】作文教学 教学方法 写作能力

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0072-02

开展创新作文教学研究，以解决中等教育阶段作文教学中存在的问题，提高教育教学质量，努力培养出更多能适应未来社会需要的人才，具有开创性意义。

开展创新作文教学，首先要求教师应有创新意识、创新能力，才能培养出具有创新意识、创新能力的学生。对于创新作文教学中的基本要素绝不能忽视，必须准确的把握与运用，否则很难达到创新作文教学的初衷。

一、正确处理导与学的关系，以导促行，以行助导

作文教学中的指导，不仅是作文教学的起始环节，而且贯穿作文教学的全过程。一个恰到好处的成功的写作指导，能够激发学生的学习兴趣，引发强烈的写作动机，大有一吐为快的亢奋。这就是以教师的指导促进学生的写作。然而教师的指导水平的提高，指导能力的获得，只能得益于作文教学的实践。这个实践包括两个方面的内容。其一，教师必须具有相应的写作能力、写作经验。有人可能说，哪个语文教师不会写作？其实未必，语文教师纸上谈兵的不乏其人。教师要提高自己，应经常写“下水文”，从中体验得失甘苦，才能有充分的资本指导学生实践。其二，就是学生在接受教师的指导写作练习中及时的总结与反思，不断积累，厚积而薄发，从而为教师的指导提供基本条件，以导促行，以行助导，相得益彰。作文指导不利、不当，学生怎能写出好文章？指导不利不仅是方法问题，也是价值观问题，是教师本身动力不足的问题，也是学生基础较差的问题。

二、正确处理实与虚的关系，以实代虚，因虚显实

文章是社会生活在学生头脑中的反映，是学生运用语言文字反映的社会现实。作文之所以出现虚假，首先是学生缺乏社会生活经验，对社会生活观察不够，理解不够，意象不深。再就是学生缺乏对社会生活的情感体验和正确的价值取向。要改变虚假的现象，就要以实代虚，让学生参加必要的社会实践，多参与社会活动。指导学生观察理解认识社会，培养积极向上的健康的情操，树立正确的价值观。当真实充盈着学生的大脑，“虚假”还有市场吗？我们承认，在中考高考“以文取人”的今天，假文章也能得出高分，在一定程度上认可了学生的虚假行为。这在一时半会儿还难于解决。但我们从事写作教学，尤其是创新教学的教师，一定要引导学生写真实情感，反映社会的真实。不然的话，作文教学中的“假、大、空”现象，就得不到及时的、应有的校正。

当然，在写作教学中，如果学生的认知水平、把握社会现象的水平达到了一定的程度，能进行创作，即能写出“逻辑”的真实，这种真实恰恰是创新作文所期盼的创新之一，这就是文学的真实，它与虚假具有本质的不同。我们强调以实代虚，因为生活是文章的源泉。有实才能代替虚，有实才能避免虚。把那些虚假的文章拿出来，与真性强的文章比较，让同学们从中体会真实的厚重与虚假的苍白，真实的优美与虚假的丑陋。以虚显实，更显得真实的宝贵。

三、正确处理真与假的关系，崇尚真，拒绝假

文章本是作者所见、所识、所感，用文字记录下来，或留下品位，或给他人作交流的书面语言，其中自然蕴含着真事、真知、真理、真情。且从那感人肺腑催人泪下的文章中，足见作者满腔热情的自然喷发。屈原“九死而不悔”令人敬慕；曹孟德“老骥伏枥，志在千里”令人感奋；李白的雄奇豪放，高山仰止；杜甫“拯救苍生救黎民”的呼喊令人动容；郭沫若歌唱“涅槃”，展现再生的喜悦；毛泽东指点江山，激扬文字的激情力透纸背。崇尚真，必然拒绝假。真的应该给人真知、真理、真情的感动。假的只能欺骗愚弄。

四、正确处理放与收的关系，放是目的，收是手段，手段服务于目的

创新作文的认知与实践表明，在教学活动中，教師要敢于并善于让学生写开放性文章，授学生以“渔”。学生终究要离开学校。尤其面对当今开放的时代、以创新为特征的时代，教师们要有一种责任意识，要培养学生思想具有开放性，思维具有开放性，作文的方式方法也要具有开放性。创新的前提应是开放的。鼓励指导学生自由大胆的写文章，或见闻，或经历，或思想，或认知，或诗歌，或散文。在开放的氛围中，在开放的世界里，积极的个性才能张扬，创新的能力才能提高，人才才有茁壮成长的环境和条件。

今天的放，是为了学生能在今后顺利地步入写作的“自由王国”，能够得心应手。就这个意义说，放是目的。然而，放不能无限制地放，还需要在一定条件下进行收。收是指从形式到内容方面的指导、点拨、辨识、比较、反思、借鉴等。收是放的校正、提升、深化。收是放的手段，收是为今后更好地放。

既要大胆的放，又要适当的收。处理好收与放的关系，是创新作文教学中教师必须注意的问题。

创新作文教学，是适应时代要求而倡导的教育思想与教学方法。只要我们坚持正确的指导，从真实出发，写出真知灼见，善于以开放的意识指导大胆写作，就能开创创新作文的大好局面，从而为改变作文“假大空”效率低的状态做贡献。