高中英语课堂提问艺术探究

程泗勇

【摘 要】 英语课堂提问的有效性是当前英语改革的目标之一，课堂提问是否有效，直接影响着教学的质量和效果。本文将根据笔者多年来对课堂教学提问艺术的研究，论述科学的课堂提问的意义、当前课堂提问存在的主要问题以及提高高中英语课堂提问的有效策略。

【关键词】 英语教学 问题 提问艺术 有效性

1. 课堂提问的意义

“你要尽量使你的学生看到、感觉到、触摸到他们不懂的东西，使他们面前出现疑问”、“而疑问则能够激发求知的愿望。”苏联教育家在《给教师的建议》中这样谈到。学起于思，思源于疑，孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。这些要求教师能够科学的设计问题，通过有效的课堂提问，使学生置于思考的情境中，激发学生思维，充分调动学生参与课堂教学的积极性。课堂有效提问充分体现了高中英语《课程标准》的要求。

2. 课堂提问存在的问题

2.1问题无意义

教师提问的问题脱离教学目标，与课堂教学目标毫无联系，不能把学生带入问题情境，无法使他们的注意力迅速集中到特定的事物、现象或专题上。如：Do you like English？ How are you feeling？

2.2提问内容表层化，无层次性

提问的问题过于肤浅或者是课文中记忆性的问题，缺少深层次的开放性问题。教师的提问大都是When， Where， Who， 缺少Why， If，难以引起学习兴趣，更难促进学生的思维品质的培养和智力的发展。

2.3提问有失公平

教师提问带有自己的喜恶感。从学生成绩来看，教师喜优生、尖子生，而恶差生、后进生；另外，从座次方面来看，教师提问前排、中间的几率要远远大于两侧和后排学生，久而久之，部分得不到机会的学生就会渐渐远离课堂教学活动，积极性大打折扣，极大地影响了教学效果。

2.4对学生的评价过于简单

对于学生的回答，如果教师不能做出及时、积极的评价，这就会挫伤他们的积极性，对于答不上来或者答错者，有时候给予冷嘲热讽，严重伤害了他们的自尊心。

3. 课堂提问的策略

3.1激发兴趣

“兴趣是最好的老师”。教师要根据英语课程自身的特点，巧妙的利用教材，寻找聊好的切入点激发学生的好奇心，尤其是在上课的起始阶段，良好的开端是成功的一半。如学习Friendship时，教师开课可以提问：①Who is your best friend？ And why？ ② What is friendship？ ③ Is friendship very important？ Why？这些问题与话题有联系，给教学做好了铺垫，又激发了学习兴趣，并且他们可以有话可说，活跃了课堂气氛，同时又刺激了他们的求知欲和创造性。

3.2指向教学目标

问题的设计要根据实际需要，围绕教学目标从学生的认知能力、认识结构和知识储备出发，选择合适的问题类型，并使问题具有明确的目标。如学习The United Kingdom 时，学习语言知识目标重点之一是consist 的用法，教师在教学活动中可以有意识地要求翻译：中华民族由56个民族组成。学生们肯定会这样作答：The Chinese nation consists of 56 nationalities. 教师可以继续问：Is there any other version？学生们继而会说：The Chinese nation is made up of 56 nationalities. Or：56 nationalities make up the Chinese nation. 通过这种提问，更进一步激发了学生的兴趣，激活了学生头脑中已有的知识，培养了分析问题和解决问题的能力。

3.3互动探究

在提倡任务型教学的课堂教学情景下，小组探究活动的设计是不可或缺的。问题的设置要有探究性，这有利于学生进行自主学习、合作学习和研究性学习。在课堂阅读教学的深层理解阶段，或是课文的事实性整体理解的发展阶段，可尽量多设置此类问题。

3.4兼顾公平

课堂提问应该兼顾各种层次的学生，坚持全面发展和因材施教相结合的原则。林崇德教授在《教师的智慧》一书中提到，教育界要重视“两全”，努力改进工作。所以，在课堂教这个主阵地中要面向全体，以全体学生的发展为目标组织教学活动，问题设计上要由浅入深，由表及里，由此及彼，由简到难，层层深入使每个学生都有自己的“菜”，提问要眼看四处，耳听八方，使每个学生都感到教师对他们的关注，使后进生、中等生和尖子生都能得到展现的机会和成长的天空。

3.5积极评价

教师对待学生的回答应该做到以下几点：允许说完，适当点拨；允许犯错，适时纠正；允许质疑，适当宽容；评价多元，鼓励为主。获得成就感是每个学习者的心理需求，合理的赞扬可使学生产生成功的喜悦，促进他们学习的积极性，从而更加踊跃地参与课堂问答，相反，指责只会伤害学生的自尊心，扼杀他们的学习热情。对于不能正确回答问题的学生，教师应尽可能地给予鼓励，引导他们做出正确回答。