浅谈幼儿的行为和心理特征

（河北省张家口市宣化区宣钢一幼075000）

浅谈幼儿的行为和心理特征

张捷（河北省张家口市宣化区宣钢一幼075000）

幼儿是国家的未来，现代社会越来越重视对幼儿的教育。作为幼儿教育的主导者和参与者，幼儿教师和家长要充分了解幼儿所具备的行为和心理特点，因人制宜，因材施教，努力把幼儿培养成人格完善、品质优良的社会有用之才。

一、幼儿喜欢游戏

中国著名儿童教育家、儿童心理学家陈鹤琴认为：“幼儿是以生命为游戏的。”幼儿喜欢玩，这是天性。他们可以玩安静的游戏，如玩积木、拼图、多米诺骨牌，随意涂鸦、捏橡皮人、帮助蚂蚁搬家等；他们可以玩运动量大的游戏，如踢球、跳房子、捉迷藏、老鹰抓小鸡等；他们可以玩情景游戏，把游戏的场景设置为日常生活，自己当爸爸、妈妈照顾幼小的孩子，自己当汽车司机等；他们可以玩益智类游戏，如下跳棋，知识竞赛等。游戏不单是游戏，对于幼儿来说游戏也是一种学习，可以强健身体，获得快乐，增长知识，发展智力，提升能力。因此，教师和家长要鼓励幼儿参加游戏活动，不可扼杀他们玩的天性。

二、幼儿喜欢模仿

幼儿喜欢模仿，不管是大人的言行，还是其他事物的声音形象，他都会试试模仿，并乐在其中。如幼儿看到哥哥自己洗衣服，他抱着自己的衣服也要试试；看到奶奶跳广场舞，他也有模有样地跳起来；看见爸爸吸烟，他也要做做看；看见动物园的大猩猩走路，他也一本正经地学学；听到鸡鸣猪哼哼，他也要试着模仿模仿。幼儿还缺乏对好坏的辨别力，成人的行为在他们的眼里没有对错之分。因此，家长和教师要时刻注意自己的言行，以便给幼儿做好榜样，潜移默化地影响他们。

三、幼儿好奇心强又好动

幼儿的好奇心非常强又十分好动，对任何新鲜事物都感兴趣，都想去碰触，都想弄个明白。新买来的锅瓢盆，他拿着棒子咣咣咣地敲出声音；爸爸的新手表发出嗒嗒的声音，他把手表拆得七零八落，想要看看里面藏着什么东西；看到小鸡破壳而出，就把家里所有的鸡蛋都打破，看看小鸡在不在里面……幼儿不仅爱动手，还爱问问题，看到什么都要问：“这是什么呀？它是什么做的？它怎么来的呢？这是为什么呀？”好问问题是好奇心的表现，古希腊哲学家柏拉图说过：“好奇是走向知识之门。”幼儿因为好奇才去敲击瓢盆、拆卸手表、打破鸡蛋，目的就是了解事物的性质和特点。因此，教师和家长要充分尊重幼儿的好奇心，鼓励他们自己动手探究原因，并适时引导传递相关知识，使幼儿在玩中学。

四、幼儿喜欢被赞扬

幼儿喜欢被成人赞扬。当他帮教师把掉在地上的东西捡起，教师夸他乖时，他会开心不已；当他在幼儿园得了小红花，妈妈称赞他时，他会欢欣鼓舞……而当他别人说他“坏、丑”时，他会他马上生气发怒；当做错了事，父母批评时，他会不高兴好长时间……

如有个幼儿，对自己的玩具从来不愿分享。一次我问他旁边的一个小朋友：“你可不可以和别的小朋友一起玩你的玩具啊？”这个幼儿爽快地答应了。我马上夸奖道：“你真是个懂得分享的好孩子。因为你的乐于分享，一定交到了很多的好朋友。”我转身对不愿分享玩具的幼儿说：“哇！你的玩具看起来很好玩啊！”此时，这个幼儿主动说：“我可以和其他小朋友一起玩。”于是，我趁机表扬他：“真是个懂得分享的好孩子。”慢慢地，这个幼儿养成了分享的良好品质。

因此，教师和家长要适时地给予幼儿鼓励和表扬。俗话说：“好孩子是夸出来的。”教师和家长要不吝竖起自己的大拇指。对于幼儿做得不是特别好的地方，教师和家长应先鼓励幼儿，赞扬好的方面之后再对他们的行为、观点提出意见和建议，这样幼儿接受起来比较容易。如果上来就指出缺点，滥加批评，就会打击幼儿对事物的兴趣，他们就不会积极探索了。

五、幼儿喜欢成功

成功是自信的源泉。人人喜欢成功，这是不可否认的事实，幼儿也是如此。幼儿动手能力弱，但他们的天性又决定了他们喜欢动手。到了一定的年龄，幼儿就会产生自己吃饭穿衣的欲望。虽然最初吃饭时，筷子拿不好，碗端得歪歪斜斜，但他们锲而不舍，成功地夹住一根菜送到嘴里时，他们得意扬扬；最初学穿衣时，伸袖子，扣扣子，他们动作缓慢、笨拙，不是抓不到袖子，就是抓到袖子伸不进去，好不容易伸进袖子去了，扣扣子又成了问题，不是扣不上，就是扣错了洞。他们一次次努力，当终于把衣服穿好时，就会迫不及待地向父母炫耀成功的喜悦。幼儿初学写自己名字的时候，那是万分困难的，经过一次次尝试，一次次练习之后，当最终把名字写得完整、正确时，他们无比激动，甚至在此后的一段时间，他们到处写到处画，乐此不疲。

吃饭、穿衣、写字，这些对成人来说是何其简单的事情，但对幼儿来说却是全新的技能。经过自己的努力，成功完成了任务，他们的内心会升腾起一种独立感、自信感、成就感。由此，幼儿会充满自信，喜欢上自己动手、自己探究，喜欢上获得成功的那种喜悦。因此，教师和家长要根据幼儿的特点，安排幼儿参加一些力所能及的活动，完成一定的有适当难度的任务，使幼儿获得成功的喜悦。

幼儿除了喜欢游戏、喜欢模仿、喜欢被表扬、喜欢成功、好奇心强又好动的特点外，还存在注意力容易转移、情感容易冲动、自制力弱，言行容易脱节等特点。教师和家长在对幼儿进行教育时，一定要充分了解幼儿的这些特点，对他们的言行进行科学的引导，使幼儿在成长的过程中发展优点，克服缺点，养成良好的行为习惯，具备优良的人格品质，成为国家的有用之才。

（责编 张宇）