教学生掌握学习方法，提高数学学习效率

（河北省大城县旺村中心小学065900）

教学生掌握学习方法，提高数学学习效率

付洪青（河北省大城县旺村中心小学065900）

当看到这个题目时，很多人肯定会提出自己的疑问：小学阶段的知识相对比较简单，学生用得着掌握学习方法吗？答案是肯定的。小学阶段是一个人学习生涯的开端，同时也是一个人良好学习习惯养成的开端，还是学习方法培养的开端。试想，一个学生在小学阶段没有养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，我们又怎么能保证他进入中学以后能够轻松地应对更加复杂的学习呢？事实上，在小学阶段，我们就会发现一个有趣的现象：有些学生学起来非常轻松，而有些学生则不然，对学习不感兴趣，学习起来非常吃力。为什么会出现这样的现象呢？通过研究发现，学习轻松的学生一般都掌握了科学的学习方法，学习吃力的学生则不懂得运用科学的学习方法。这就告诉我们，在小学阶段就应该让学生掌握学习方法，这对提高学习效率，对以后的学习过程，都是非常重要的。

我曾经的一个学生后来顺利考入了北京大学，回来看我时向我透露了一个小秘密。当初刚开始上小学的时候，家长每天晚上都要求他做好预习和复习工作。小学生当时就是贪玩，不太情愿去做这些，并常常因为这件事和家长闹意见。但家长充满了耐心，想了很多办法，最终让他把这一良好的习惯保持了下来。当上了中学以后，面对难度骤升的知识，他没有向其他同学那样感到吃力，这时才明白了家长当初的一番苦心。正是由于掌握了这种良好的学习习惯和方法，使得他在竞争激烈的高中阶段继续名列前茅，并最终问鼎国内顶尖学府——北京大学。

这个事例告诉我们，让学生掌握科学的学习方法，越早越好！那么，我们应该怎样让学生掌握科学的学习方法呢？

一、教会学生做好学习计划，让学生轻松地面对学习任务

在多年的教学生涯中，我经常听到一些家长抱怨自己的孩子不知道主动写作业，每天都拖拖拉拉，不到最后一刻是不会做作业的，就好像“跟作业有仇”似的。为什么会出现这种情况呢？这与学生的天性有关。小学阶段的学生还处于爱玩的阶段，再加上他们的自制力还很薄弱，放学以后，自然就会把学习和作业抛到九霄云外去，先顾自己玩。当玩着玩着想起还有很多作业没有完成时，他们的压力就上来了，心里会发生激烈的斗争。这时，学生也就玩不痛快了。面对这种情况，怎么办？我建议家长朋友们帮助学生做一个学习计划，让学生科学合理地安排自己的学习时间。

有一位家长介绍了自己的教育经验：当学生刚上小学一年级时，我就养成了这样的一个习惯，学生放学回家后，我并不催着他去做作业，而是先让他吃点水果，让他边吃水果边思考一下接下的时间应该怎么安排。有一次，学生吃完水果后告诉我：“妈妈，我先玩一会电脑游戏，然后再听一会英语听力，最后写数学作业。”听学生讲完后，我耐心地对他说：“妈妈知道你喜欢玩电脑游戏，所以你把它放在第一位，但你想想，电脑游戏很容易使得我们兴奋起来，从而忘记时间，甚至会影响到接下来的学习。我们这样安排好不好，先把数学作业写好，再听一下英语听力，最后再玩一会电脑游戏。这样我们可以做到集中精力把作业搞好，保证玩的时候没有心理压力和负担，而且学得投入，玩得痛快。”学生被我说动了，高高兴兴地去写作业了。这个事例中，家长的做法就是在帮助学生合理地制定学习计划，合理地安排学习任务。在这个过程中，家长给予了学生正确的指导。如果没有这种指导，学生很可能在玩电脑游戏时耗费大量的时间，从而耽误了完成作业的时间。因此，我们家长在学生刚刚上小学时，就应该有这样的意识，学生放学回家后，不必急着催学生去写作业，而是先给他们一段思考的时间，让他们想想如何安排自己的时间，然后给予积极的指导，让他们能够做好学习计划，正确摆正学习和玩耍之间的关系，正确处理二者之间的矛盾，从而轻松地面对学习任务，提高学习效率。

二、让学生学会课前预习，从而提高听课的效率

一提到预习，有家长立马提出反对意见，并且现身说法：“我的学生正上小学一年级，每天晚上我都帮他进行详细的预习。结果怎样？这一预习反而出了很多问题。老师反映讲课时，他不再认真听讲了，并且振振有词地跟老师说，‘你讲的这些知识我已经学会了。’并且这种不听课的行为影响了周围其他同学的学习，闹得很多同学都不愿意跟他在一起。”为什么会出现这样的问题呢？那是因为课前详细地预习很容易使学生产生自满的情绪，从而影响到听课的效果。事实上，我们让学生学会预习，但不能让学生预习得太详细，因为太过于详细地预习往往不能起到达到预习的真正目的。在这里，我要告诉大家的是，预习的目的不是为了帮助学生解决问题，而是要引导学生发现问题，从而带着问题去课堂上学习，这样才能激发他们学习的欲望和兴趣。跟刚才这位家长一样，每天都帮助学生把第二天要学习的东西详细地预习一遍的话，那学生再到学校听教师讲课，听到的是重复的内容，自然会对听课失去兴趣，从而把精力转移到搞一些小动作上来，影响了课堂秩序。

因此，这样的详细预习，不是一种正确的学习方法，不是在帮学生有针对性地学习，而是害了学生。对于小学低学段的学生来讲，他们还没有掌握自己预习的本领，需要家长帮助他们预习。在预习的过程中，让学生大概了解一下第二天要学习的内容，然后故意用很多问题来激发学生对课堂学习的向往，让学生带着问题和积极性去学习，这才是我们预习所要达到的目的，这样的预习才是我们所要提倡的预习。

总之，科学的学习方法是一把钥匙，可以帮助我们开启知识的大门。我们掌握了科学的学习方法，学习才会收到事半功倍的效果。

（责编 张亚欣）