浅谈如何激发小学生在数学课堂上的积极性

（河北省昌黎县马坨店乡马坨店中心小学066600）

浅谈如何激发小学生在数学课堂上的积极性

张艳静（河北省昌黎县马坨店乡马坨店中心小学066600）

小学数学是小学生在小学阶段要学习的一项重要的科目之一，同时对于小学生而言也是比较难学的一门课程。在过去以往的教学中，我们多是以传统的方式来进行教学：以传授给学生知识为目标，在课堂上教师在上面讲，学生在下面听。随着时代的发展，这样的传统教学方式已经不能满足现在的教学需要。新的课程标准指出以建立一种促进学生全面发展、反映未来社会需要、强调以人为本，体现素质教育精神的数学课程体系为宗旨的教学模式。要想实现这样的教学目标，我们每一位小学数学教师应该把自己的思路开阔起来，在教学的方法上更加灵活，帮助学生更好地学习小学数学的课程。在教学过程中，学生是教学的主体，如何更好地激发学生在课堂上的积极性，是我们进行教学过程中应该思考的一个问题。下面，我结合自身的教学经验来谈谈如何更好地增强学生在课堂上的积极性。

一、巧设疑问，激发学生对数学的兴趣

对于数学课程的教学，作为教师，我们应该采取一些积极的措施来激发学生的兴趣。这样，学生对于课程的学习有了一定的兴趣之后，才能在课堂上听得更加的专注，更加的认真。具体的做法可以是，在进行一节课程之前，我们教师根据要学习的内容来提出几个相关的问题。这样带着这些问题去学习，学生就能够对这些问题产生相应的好奇心。要想去解答好这些问题就需要学生在课堂上认真听讲，这样做可以更好地增强学生对于数学的兴趣。长期地坚持下去对于我们的教学质量的提升是有着相当的积极作用的。比如在对三角形一节课进行学习的时候，我们可以设置三角形为什么是最稳定的几何结构这样的问题来激发学生的兴趣。这样学生的积极点就能够得到相应的激发，使得学生乐意在课堂上听，提高了学生学习的主动性。关于激发学生兴趣的措施是多种多样的，作为教师，我们应该清楚地了解自己的学生，这样才能因材施教，才能根据学生的特点找到更加贴切的方法来激发学生的积极性。这是我们每个教师应该深刻思考的问题。

二、创设平等和谐的课堂环境

课堂是我们进行教学的主要战场，所以我们应该重视教学课堂的设置。一个和谐的课堂环境能够很好地提升我们的教学质量。只有在和谐融洽的环境下，学生的心理才能够得到放松，才能更加容易地去接受知识，这样才能更好地帮助学生提升学习的主动性。在课堂上，教师提出问题的时候，倘若课堂的氛围不好，学生是不会愿意主动地举起手来回答问题的，这样学生的积极性就不能得到提升。在我们提出问题的时候，学生都愿意积极地去回答，这样的学习效果往往会更佳。所以，我们应该注重课堂良好氛围的营造。这样在有问题的时候，学生能够积极主动地提出来。我们所讲述的某个地方学生可能不明白，他们也能够主动地去询问教师，这样能够帮助学生真正地去弄懂这些问题。倘若教学的课堂氛围不好，学生就未必能够针对自己不会的地方去进行主动的询问，这样导致的后果就是学习上有盲点。长此以往，无论对于我们的教学质量还是学生自身的发展都是不利的。所以作为教师，我们应该深刻地认识这一问题。

三、书本结合实际的教学方法

作为小学数学教师，我们在进行教学的时候经常会结合实际生活，因为数学的知识并不是脱离实际的，数学是源于生活又用于生活的。在教学的过程中，将数学的知识与实际的生活进行紧密结合有助于增强学生对于数学的了解，在学生的理解中数学不再抽象复杂，而是一门看得见、摸得着、用得上的知识课程。这样，学生对于数学的认识会大为改观，学生不再认为数学是枯燥乏味的，这样能够为学生进一步的学习数学打下一个良好的基础。引导学生将课堂中的数学知识与实际生活进行一一的对应，这样在对应的过程中，等于学生又学习了一遍相应的知识，这样的教学方法是我们值得推崇的。比如，在对小学生进行加减法教学的时候，我们可以在课堂上创设一个模拟买东西的情景，找几样东西当做代售商品，并且标上不同的价格，准备一定的货币，模拟一下数学的加减的运算，让学生直观地感受到数学在实际生活中的应用是如此的平常。这样的教学效果相对于单调传统的填鸭式教学是更加直观的，所以对于小学数学教师而言不失为一种不错的教学方法。

四、设置相应的小活动

对于小学阶段的学生来说，他们的年龄都是比较小的，所以天性活泼，这就使得小学生比较活泼爱动，在课堂上难以安静地听完一堂课。作为教师，我们应该合理利用小学生的这一特点来展开教学，这样对于我们的教学又带来了新的思路。在课堂上，我们可以根据自己教学任务的完成状况来设置相应的教学活动。因为学生对各种各样的活动是比较感兴趣的，他们也乐于参与到这样的活动中来。小学生的好胜心比较强，通过分组分队的方式可以更好地激发学生的竞争意识。在竞争的过程中学习，在学习的过程中竞争，这样的学习效果是比较不错的。通过这样的方式，我们就能够保证学生在玩中学，在学中玩。这样，我们在完成课堂的任务的时候，也保证了学生在课堂中积极主动性的发挥，这样的教学方法也是我们在实际的教学中应该更多应用的。

五、教师注意语言的运用

关于提升学生积极主动性的问题，教师除了应该具备专业的素质，还应该在教学的语言使用上更加的生动。语言是我们进行教学时传递信息的载体，使用好教学语言，不仅能够好传递信息，而且还能使学生的情绪更加高涨。幽默的语言往往可以更好地点燃学生学习的激情。在课堂的教学中，教师通过语言与学生进行信息、思维以及情感之间的交流。倘若教师的语言能够更加生动有趣，那么课堂氛围就能够更加的活跃。所以，教师要尽可能地避免枯燥无味的说教，力求把抽象的概念刻画得生动形象。而这种课堂才能使学生才能更加积极主动地学习知识。

关于如何更好地激发学生的积极主动性，结合我自身的教学经验，我认为可以通过以上所讲到的几个途径去实现。但是每个学生都是不同的个体，可能存在着各种各样的差异，所以我们应该从中找出通用之处，更好地做到因材施教，这样有针对性地对待我们的学生，才能更好更有效地提升学生在课堂上的积极性和主动性。

（责编 张宇）