汉语言文学教学中存在的问题及对策探究

赵 晶

吉林女子学校

汉语言文学教学中存在的问题及对策探究

赵 晶

吉林女子学校

汉语言是当今世界上使用人数最多的语言，随着中国经济的日益强大以及在国际的影响力的逐渐加大，汉语热在全球逐渐升温。目前，汉语言文学的教学水平参差不齐，给本专业学生的学习带来了一定的困难，同时对汉语言文学的教学造成了诸多的不利。因此，相关的职能部门和教学工作者有责任和义务为解决所出现的问题贡献自己的一份力量。本文对在汉语言教学中所出现的相关问题进行了阐述，并提出了相应的解决对策，为汉语言文学的教学工作提供一定的理论依据。

汉语言文学；教学；问题；对策

在新课程改革的中，新教学观念即以大学生作为教学主体的先进教学理念越来越多受到广大教育工作者所青睐，并在诸多的学校课堂上被广泛地应用。就目前各院校的汉语言文学教学情况而言，需要作出的改进很多。积极寻找在汉语言文学教学中出现问题的原因，并努力探究解决问题的方案，为汉语言文学的教学做出更大地贡献是广大汉语言教学工作者的责任和义务。当然，汉语言文学教学所处的困境，与一些院校对其不够重视是分不开的，从而导致该门学科的教学效果不佳。因此，在践行社会主义核心价值观的今天，找出汉语言文学教学问题之所在，为弘扬中华民族的优秀传统文化，进一步创造书香社会大环境，我们应该从改善汉语言文学的教学手段入手，让中华民族的文化瑰宝在新世纪更加灿烂辉煌。

一、汉语言文学的特点简介

汉语言文学是我们中华民族的文化精髓，它所体现的生生不息的人文精神，为世人千古传诵。传承并弘扬中华民族传统文化，为中华民族的传统文化的发展奠定坚实基础是汉语言文学教学的主要任务。通过汉语言的学习，人们可以加深对过去事物的进一步认识，并对当下发生的一些社会热点问题及社会现象加以分析，并希望通过知识和经验的积累对未来进行预测。汉语言文学教学是社会发展历史进程中最为普遍的教学模式，通过对汉语言文学的学习，为人的一生生活和工作打下坚实基础，可以说汉语言文学是人们日常生活不可或缺的部分，这就是汉语言文学的最主要特点。汉语言文学教学在创造经济效益方面不如其他学科那样显而易见，具有很大的隐蔽性，而其长远地社会效益是其他学科所无法比拟的，特别是在传承中华民族优秀传统方面，一直并将继续扮演重要角色。与诸多高等院校相比较，,高职院校在办学方面存在着一定的实际困难，这样其教学的实用性就显得十分重要。随着全国高校的扩招及社会化分工的进一步细化，社会就业的竞争压力更加激烈，为了增强学生的社会竞争力，对知识的全面掌握和熟练精通方面必须得到加强。加强学生的知识层次和结构,提高学生的实践应用能力是当前高职院校汉语言文学教学的过程发展的必然趋势。

二、汉语言文学教学中所存在的问题分析

（一）、师资队伍专业水平不够

汉语言文学本来是冷门，再加上其教学方式落后，致使人们对汉语言文学的关注度和研究度大大降低，而能够真正全身心地热爱汉语言文学教学工作的教师队伍一直在减少，加之收社会不良习气的影响，汉语言文学教师队伍整体素质不断下降。同时，学校为教汉语言文学的老师安排了很多其他政务，这实际上将汉语言文学的教学工作置于可有可无的尴尬境地。汉语言文学教学一线教师身兼数职，加之学校的行政工作繁杂，从而导致他们精疲力竭，投身于汉语言文学的教学中的时间和精力十分有限，导致学校汉语言文学的教学滞后。

（二）、考试形式陈旧单一

要点背诵式考核方式是当前汉语言文学的考试方式。很明显，这种考试方式一直要求学生对所学知识的概要的掌握度，学生对所学知识不能融会贯通，学生对所学知识只是一味地追求死记硬背，考察的知识要点也仅仅局限于学生的暂时性记忆能力，从而缺乏对知识的长久性、实用性的运用能力。这在提高学生汉语言文学的学习能力、学习质量及对日后的生活和工作的帮助甚小。这种考试方式是我国当前高等教育的必然产物和必然结果，也是我国教育理念上一直存在的应试教育的一种简单而机械地延续。

（三）、学校的领导层和相关职能部门对汉语言文学的教学重视度不够

很多学校的领导层对汉语言文学的教育工作一直持有可有可无的态度，更谈不上对汉语言文学教育教学工作的考核考察标准的制定。最重要的是很多学校对于汉语言文学的教学教师的培养工作也显得相当地懈怠，汉语言文学教学的一线教师被安排做行政事务工作是司空见惯的事情，导致很多一线教学教师不可能将主要精力投身到汉语言文学的教学工作中去，从而汉语言文学的教学质量下降也就不足为怪了。

三、提升汉语言文学教学质量的途径探析

（一）、改善教学环境

要改善汉语言文学的教学环境，努力创造出一种平等、信任、理解、相互尊重的和谐的课堂氛围，使得学生们渐渐对该课程的学习产生一定地兴趣，努力是学生变成学习上的主体。这种训练既可以增进师生感情，可以促进课堂教学环境的改善。

（二）、改变学生们的传统思维定式

从认识世界，学习文学史学知识开始，让学生们体会到汉语言文学的无穷魅力，领悟到汉语言文学的神奇作用，让学生们了解到汉语言文学不仅仅是人与人之间交流的工具，更可以展示其个人素质与人格魅力。

（三）、提升教师自身教学素质

教师的职责是教书育人，单纯的教书模式已经无法跟上时代前进的步伐了。教师要勇于探索，大胆实践，在教学的具体实施过程中，加强知识的更新，将自己的学习所得传授给学生们。作为教师本身要加强自身业务素质的提高，紧跟时代发展的脚步，努力做大学生的知己和朋友，揣摩当代大学生的心理，让自己的汉语言文学的教学在教书的同时，达到育人的目的。

[1]吴桐洲.新课程背景下初中汉语言文学教学观念的转变[J].中国校外教育，2014（3）:44-45.

[2]郑君.新形势下汉语言文学教学的问题及对策探析[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版）,2015,(5):256-257.

[3]陈家琳.浅淡提高汉语言文学专业应用性的问题及思考[J].东方企业文化，2014（6）:80-90.

赵晶（1972-），女，本科，一级教师，主要从事汉语言文学教学工作。