初三几何课堂中互动式教学的实践与探究

冷冰茹

四川省大邑中学

初三几何课堂中互动式教学的实践与探究

冷冰茹

四川省大邑中学

有关几何的内容是整个初中阶段数学教学的重点和难点知识，受学生理解知识的能力和自身年龄的空间想象能力所限制，初中的几何内容给学生带来很大的困惑，很多学生接触几何知识时都是“心有余而力不足”。实践表明，初三几何课堂的互动式教学就能有效地解决初中的几何问题，对初三的几何课堂同样有效。所以，初三几何教学要改变以往枯燥的几何课堂教学模式，运用新兴的教学方法，在教学模式的实践与探究中来提高课堂教学的有效性。

初三几何；互动式教学；实践与探究

课堂教学是整个教学过程中最重要的环节，也是解决问题的关键阶段，所以充分利用课堂教学一定可以解决初三几何给学生所带来的种种问题。课堂教学的一大特点就是学生成为教学的主体，与老师的交流成为主要内容，所以互动式教学坚持“以学生为中心”的教学原则，构建正确的师生关系，营造出舒适随和的课堂气氛，激发学生对几何内容的学习热情，只要老师把握住教学尺度，就一定可以达到互动式教学预期的教学效果。

一、互动式教学的双重模式

所谓的互动式教学就是指在整个教学的过程当中，老师与学生之间实现两者之间的信息交流、相互协商和共同探讨，在双方融洽的关系基础上，运用师生互动和生生互动两种教学模式，将传统教学模式与新兴教学模式融合在一起，就是目前备受推崇的互动式教学模式。

1、老师与学生之间的互动

课堂上的老师与学生之间的互动不简单指老师的课堂授课与学生的认真听课，而是通过某些活动或交流实现两者之间的沟通，不仅仅是知识的传输，还包括学生对所学知识的理解程度，对知识点的掌握程度，对老师课堂教学的效果给予反馈，老师通过学生的回答、眼神以及表情了解学生的掌握程度，及时改变讲课的速度，有效地提高课堂教学的有效性。老师与学生之间的互动是初三几何课堂有效地互动模式，课堂提问的方法就是应用较为广泛的加强老师与学生之间的互动强度的教学方法，另外通过课堂提问的方式还可以集中学生的注意力，提高互动式教学的有效性。

2、学生与学生之间的互动

在初三的几何课堂上，学生与学生之间的互动和相互之间的交流可以帮助学生解决复杂难懂的几何问题。在学习当中，只有学生才最了解已学知识中难以理解的部分，他们拥有共同语言，所以学生与学生之间的互动和交流可以有针对性地解决一些疑难几何问题。能够很好地实现“生生互动”的教学方法为学生分组讨论，共同合作学习，初三的几何练习课堂就可以采用分组的方法，老师一道一道地讲解题目，浪费成绩好的学生的时间，而且没有针对性，学生分组进行学习讨论，每个学生将自己的问题提出来，互相讲解，效果会更佳，可以有效地改善学生几何问题较多的现象。

二、灵活运用课堂提问方式

以学生为教学主体，实现师生之间的互动，灵活运用课堂提问的教学方法可以有效地帮助学生理解初中的几何知识，解决初三的几何综合知识，通过提问的方式帮助学生对已学知识进行回顾和梳理，使学生对已学几何知识产生深刻的印象，提问方式又包括个别学生回答、学生轮流回答和全体学生集体回答三种方式，老师要根据具体问题的难度进行提问，为了节约时间，简单问题就采用学生集体回答的方式；稍微有难度的就采用学生来轮流回答问题的方式，知道有人回答出正确答案为止，这样老师既可以根据学生的错误答案了解学生对知识的理解程度，又可以实现师生之间的课堂互动；有难度的问题，老师可以直接点到成绩较好的学生回答问题，也可以征集正确答案“哪位同学可以回答这个问题？”所以，老师能够灵活地掌握课堂提问的运用方式，是在初三几何课堂中实现老师与学生的互动的有效方法。

三、借助课堂上有限的教学设备

课堂学习太过于乏味，特别是几何知识大多数是枯燥无味的，如果学生在听课时候没有集中注意力，那么无论老师所讲的内容是什么，都是没有用的。课堂上的条件有限，时间有限，设备也有限，我们只有利用有限的设备在最短的时间内调动学生的积极性，每个教室都有操作简单、快捷的多媒体设备，老师可以充分利用多媒体设备，将教案制作成PPT，在课堂上对学生进行演示，相信定能吸引学生的注意力，形象生动直观的PPT演示可以使学生对所学内容留下深刻的印象。比如，在“翻折问题”和“动点问题”的内容中，老师单纯地在讲台上讲，学生在下面随意想象，要想讲这类问题讲明白，就需要学生有很强的空间想象能力，但是如果是利用多媒体设备直接向学生进行演示，具体的图解可以帮助学生培养出空间想象力，使抽象的内容形象具体化，“翻折问题”和“动点问题”之类的问题就迎刃而解了。借助多媒体教学，就是利用课堂有限的时间和设备，最简捷地解决了课堂枯燥乏味的问题，同样可以起到改进初三几何课堂教学的作用。

结语

实现互动式教学首先要提高学生的课堂积极性，通过师生互动和生生互动的双重模式，巧妙地运用各种教学方法，并且借助课堂上的多媒体设备，共同解决初三学生在几何知识上的困惑，将互动式教学广泛应用到各个学科。

[1]卢华安.互动式教学与问题意识培养研究[D].广西师范大学.2007