激发学习兴趣，享受快乐课堂

（河北省承德市双桥区双峰寺镇东坎中学067080）

激发学习兴趣，享受快乐课堂

范丽杰（河北省承德市双桥区双峰寺镇东坎中学067080）

在语文的教育教学中，激发学生的学习兴趣十分重要。首先，创建和谐的师生关系；其次，运用现代化的教学手段，如多媒体投影等；最后，激活教师的潜能，从自身上多下工夫，最终让学生爱上语文课。

师生关系教学手段激活潜能

孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”还有人说：“兴趣是最好的教师。”可见，兴趣在学生的学习中起着重要的作用。激发起学生的兴趣，就能调动学生的自觉性和主动性，最终达到享受四十五分钟的快乐课堂，从而优化课堂教学。那么，怎样激发学生的学习兴趣呢？下面，我就根据教学经验，谈谈自己的点滴体会。

一、创建和谐融洽的师生关系，激发学生兴趣

在教育教学中，教师要充分相信学生、尊重学生。相信学生是根本，只要我们能够想办法让学生在语文课堂中高兴、欢快地接受知识，感到成功的满足，尝到展示的喜悦，让学生在安全的氛围中获得知识就是相信学生的第一步。“开口”是语文学科要铭记在每个教师心中的最基本的准则了，说出自己想说的话，能让学生写出自己的东西，就达到了我们的目的。相信学生还体现在充分相信小组长和科代表，放手让他们去处理课堂，在上课前要对他们的工作给予培训，能够让他们在课堂上发挥应该发挥的作用，组织课堂，组织小组，学习知识，讨论方法，分配任务等。

尊重学生是保证。只要我们能够在课堂上改变自己的身份，和学生走到一起，与他们共同研究，共同商讨，就做到了尊重学生。学生说错了没关系，我们不要急于反驳，要耐心地等他们展示完后，让同学们纠正或再点拨指导。教师在课堂上要用微笑去鼓励学生，用温馨的语言去激励学生，让他们觉得教师就是他们最好的朋友、最亲近的伙伴。

没有爱就没有教育，爱是教育的基础，厚德因仁爱而升华。教育不是雕塑却胜似雕塑，把心灵或德行上的瑕疵或多余的边边角角去掉，塑造出文明大写的人。教育的艺术快感不仅来自教学的喜悦，更来自于塑造灵魂的成功。这让我对“教育和爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是对自己所教的这一年或几年负责，而是对学生的成长以至未来的一生负责；爱学生不单单是欣赏优秀的学生，而是怀着一种责任，把欣赏和期待投向每一个学生；不应是对学生的错误严加追究，而是以博大的胸襟来宽容学生；爱学生，不是一味地迁就和纵容，而是针对个性迥然的学生采取行之有效的方法，引导他们走好成长的每一步。一件细微的小事、一次贴心的交流，对一个学生的成长是多么的重要。此时此刻，我更感到教师责任的重大，我们更要用大爱之心对待每一个学生。我们应把爱作为教师的生活方式。试问那些成功幸福的教师，他们哪一位会放弃爱的阵地？哪一位不是在爱的宣泄中进行知识和道德的传递？

二、运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣

多媒体以图文声像等特点，改变了传统的课堂教学单一的表现形式，能将抽象的知识，栩栩如生地展现在学生面前，让学生更直接更快捷地去了解语文知识，可使学生的视觉、听觉等多种感官综合运用于学习中，从而激发他们的兴趣，激活他们的思维，促进他们积极地投入到语文的学习中去。

在进行习题训练的时候，教师免去了很多抄题的时间，增加了训练的内容，从课堂角度加大了教学的密度。对于一些重要的知识，还可以把字加粗加大，重点突出，当堂记忆。

在指导学生朗读的教学中，可以利用配乐的方式为学生的朗读营造一种气氛，烘托一种情境，带动学生进入文章的境界，这不但有利于激发学生的学习兴趣，还有利于培养学生的朗读能力。还可以通过朗读录音纠正学生朗读读音不正确的地方，如果是文言文还可以让学生通过听，知道在哪停顿，最终读出节奏和韵味。

在语文课堂上，合理地运用多媒体教学手段，可以激发学生的学习兴趣，提高教学的效率。但是，也不能乱用，要根据不同的体裁、不同的课文、不同的课时，根据教学目标的需要，在适当的地方，灵活、合理地适用多媒体，使语文教学与多媒体技术有机整合，相得益彰，这样才可以更好地发挥多媒体教学的优势，达到理想的教学效果。

三、从教师自身上更要下工夫

首先，做一个反思型的教师。梅兰芳曾说：“不听别人的戏，唱不好自己的戏。”还有人说：“教而不思则滞。”因此，作为年轻的教师，我虚心地向有经验的教师请教，平时多听他们的课，向他们学习。从而反思自己的教学，扬长避短，最终激发学生的学习兴趣，让学生们喜欢这样的语文课堂，享受四十五分钟的快乐学习。

其次，做一个学习型的教师。语文教师应博览群书。只有具备了丰富的知识，教师才能在课堂上游刃有余，学生才会因崇拜教师而对语文课产生极大的兴趣。

最后，做一个时刻感染学生的教师。作为一名语文教师，应留给学生的印象是儒雅。在课堂上，教师讲课要讲究语调的抑扬顿挫，语气的丰富变化，有时甚至还要带有肢体语言。这样，才能运用语言的魅力感染学生，拨动学生的心灵。授课时，遇到美文，我在范读时，注意把节奏和炽热的情感都体现出来，学生的朗读热情自然高涨，也就潜移默化地投入到了教学中。在激发了学习兴趣的同时，通过读，学生还培养了语感，提高了学习的效率。因此，师生共同创造了最佳的学习效果，共享快乐的语文课堂。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”作为一名教师，在以后的教育教学中，我一定会不断地学习、积累、反思、创新，让学生更爱上语文课，让他们兴趣盎然地投入到语文课堂的学习中去，让我们的语文课成为学生享受学习的乐土。

（责编 张景贤）