在舞蹈教学中培养学生创新能力的教学策略

万 力 （湖南文理学院 415000）

在舞蹈教学中培养学生创新能力的教学策略

万 力 （湖南文理学院 415000）

舞蹈代表的就是一种美，舞蹈教学对于学生而言意义重大，这种艺术教学能够提升学生的综合素质，尤其是创新能力。纵观当前高校舞蹈教学，分析其对学生产生的深远影响，剖析教学的意义，其中一项价值就是培养学生的创新能力。通过教学，让学生在学习舞蹈的同时，更重要的是提高了创新能力，这点才是最利于他们今后的发展。

舞蹈教学；创新能力；教学策略

引言：创新能力是当今社会每个人都必须要具备的一种能力，党和政府大力提倡建设创新型国家，因为只有创新才能有发展。高校教学应该要响应政府号召，跟随时代的潮流，注重对学生创新能力的培养，只有如此，学生才能真正成长为社会发展需要的人才。舞蹈教学就能起到这种作用，它的艺术性，就决定了它在提升学生综合素质方面的地位。在高校舞蹈教学中培养学生创新能力，是当前教学形式下的一缕曙光。

一、在舞蹈教学中培养学生创新能力的必要性

创新是发展之魂，科技高速发达的今天，可以说都是依赖于创新。中国正在努力建设创新型国家，只有这样才能在国际上站有更高的地位，因此教学工作也应该要贯彻落实国家的方针政策，将创新能力作为学生综合素质的一项重点。高校舞蹈教学，属于艺术性质的学习，它的主要目的不是教授专业理论知识，而是全面提升学生的综合素养，实现教学高效性，让学生得到更好的发展。培养学生创新能力，无疑于是高校舞蹈教学的一项工作重点，让学生在美丽的舞蹈中，沉思、探寻、创新，跳出自己的想法，尽情展示，从而让创新能力成为本身具备的一项能力。这样一来，不仅有利于舞蹈学习，同样也有益于其他方面的学习、生活。只有创新，才能得到发展，取得成功，这种能力的重要性体现在舞蹈中，体现在学习中，体现在生活中，体现在人生的每个阶段。在高校舞蹈教学中培养学生的创新能力，是当前教学状况下的必然之举，是为了让学生能有更好的未来。

二、在舞蹈教学中培养学生创新能力的教学策略

（一）将学科特点与生活实际联系到一起

创新不是指天马行空、胡思乱想，而是要根据现有的实际情况，在现实事物之上加以思索、探寻，达到另一个高度。培养学生的创新能力，不是指让他们随意按照自己大脑中的所有想法做事，完全不考虑现实情况，而是要让他们在现有的现实基础上进行改革。所以，在高校舞蹈教学中，老师首先要做的就是将这门课与生活实际联系到一起，让学生知道存在的现实。舞蹈是一种艺术，艺术源于生活，并且高于生活，它脱俗，是因为深入浅出，这是舞蹈学科的特点。作为老师，必须要充分了解这种特征，加以利用，不能将教学完全脱离于现实生活，把它放在过高的位置。立足于生活实际，是为了让一切创新都有据可依。只有在教学过程中注重学科特点与生活实际的联系，在此基础上鼓励学生进行创新，那么这种创新才是正确而有效的。

（二）保护学生的表演欲

学习舞蹈的学生，必然是热爱艺术，喜欢表演，他们喜爱在聚光灯下的那种感觉。这种表演欲是促使他们学习的最大动力，加剧了他们对舞蹈的热爱。老师要想发挥高校舞蹈教学的最大意义，就应该要保护学生的表演欲，让他们一直存有这种对舞蹈的热爱之情。也只有如此，学生才更愿意深入走进舞蹈世界，对其进行创新改变，想要跳出更美的舞蹈，用身体语言表达自己内心所想。学习最不可缺的就是动力，高校舞蹈学习的动力就是表演欲，它是提高学生创新能力的一项促进剂。没有这种表演欲，对于学生而言非常危险，在舞蹈学习中遑论提高创新能力。老师作为学生学习之路上的引领者，就要设计最适宜的教学模式，知道怎样才是对学生最有利的，保护学生的表演欲，无疑于就是最正确之举。只有学生的这种动力一直存在，他们的创新能力才会随之提升，因为动力促使他们想得更多，想要有新的突破。保护学生的表演欲，有益于在高校舞蹈教学中培养学生的创新能力。

（三）采用以人为本的教学策略

教学的主体是学生，任何教学工作，都是为了让学生学到更多的知识，百年大计，以人为本，这是一直以来的理念。对于高校舞蹈教学而言，更是应该要落实这一理念，充分尊重学生的主体性，采用以人为本的教学策略。如此，学生的地位受到了高度重视，他们会更加热爱这种学习，投入其中，会促使他们产生更多的思维火花，创新意识得到空前提高。以人为本，就是将学生摆在主体地位，以他们的需要为主，一切教学工作都是为了帮助学生提高自我，拥有创新能力。这种教学策略具有高效性，将办学理念落实到实际教学中，在高校舞蹈教学中起到至关重要的作用，培养学生的创新能力自然水到渠成。高校舞蹈教学就是要充分强调学生的地位，一切都是为了学生，为了学生的一切，让他们真正热爱舞蹈，在学习中全方位培养创新能力，将其当成一种习惯。采用以人为本的教学策略，鼓励学生多改革，善创新，在舞蹈教学中培养学生的创新能力。

（四）营造良好的舞蹈教学氛围

舞蹈毕竟属于艺术范畴，它的教学自然不能像语、数、英这些文化课一般，课堂枯燥无味，致使学生失去兴趣。很多教学都是一味强调知识传播的重要性，营造庄严肃穆的氛围，要求学生听课时极其安静，最好是鸦雀无声。却殊不知这种教学氛围严重阻碍了学生创新能力的提高。实际上，这种类似于“填鸭式”的教育对于高校舞蹈教学而言，可以说是一个毒瘤，会大大损害学生的心理学习需求，让原本多姿多彩的舞蹈教学染上黑色，遭到学生的抵触。这也就是说，老师在高校舞蹈教学中，必须要营造良好的教学氛围，让学生在其中带有享受性地去学。在充满艺术性的环境中，学生身心各方面都能放松，他们自然就对舞蹈教学深感兴趣，全身心投入其中，创新思维就会如滔滔江水，绵延不绝。营造良好的舞蹈教学氛围，润物细无声，在高校舞蹈教学中帮助提高学生的创新能力。

在舞蹈教学中培养学生的创新能力，是发挥这门课程最大意义的一项必要之举。通过高校舞蹈教学，让创新成为学生具备的一项基本能力。通过将学科特点与生活实际联系到一起，保护学生的表演欲，采用以人为本的教学策略，营造良好的舞蹈教学氛围等具体措施，发挥舞蹈教学的最大价值。如此，在舞蹈教学中培养学生的创新能力就不在话下，就能够很好地提高学生的综合素质。

[1]卫志强.舞蹈教学中培养学生创新能力的教学策略[J].大舞台，2015（3）.

[2]何柳，胡小刚.如何在舞蹈教学中培养学生的创新能力[J].才智，2010（12）.

万力，男，湖南文理学院艺传学院讲师。