浅谈如何做好班级管理

（甘肃省庄浪县南湖中学744600）

浅谈如何做好班级管理

贠杭州（甘肃省庄浪县南湖中学744600）

学校工作重在班主任工作，班主任工作重在班级管理。“强将手下无弱兵”，好的班主任可以根据教育目标要求，采用一定的方法、措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育活动的全过程。班级管理直接关系到学生的生活、学习和教学质量。那么，如何做好班级管理呢？我想应该从以下方面去入手。

一、建立良好和谐的师生关系

我觉得良好的班级首先要有良好的师生关系，这是班级管理的灵魂。在良好的人际关系中进行管理，师生间彼此真诚地接纳对方，从而达到心理相容，这样学生的热情才能高涨，主体作用才能发挥。人们经常说：“亲其师，听其言，效其行。”只有让学生信任班主任，对班主任没有距离感，时常找班主任谈心，介绍班里的情况，某个学生的情况，觉得班主任是自己的亲人，才会服从班主任的管理，甚至于帮助班主任进行管理，同时也会自我管理。这样，班主任也能够及时准确地掌握班级情况，学生的动态、情绪以及其他的一些情况。如果班里的学生和班主任抵触，甚至敌对，这样的班级管理很难想象，班级管理又从何谈起。

二、制定适当可行的班级目标

“无目标的努力，犹如在黑暗中远征。”一个人努力的目标越高，他的才力就发展得越快。一个班级一定要有班级目标。班主任在充分了解学生，掌握班级情况的基础上制定适当、可行的班级的奋斗目标，这在班级管理中至关重要。教师要注意了解和研究学生的个体目标，点面结合，有意识地研究学生个人的目标，把它纳入到班集体目标之中。这样，既能保证满足学生的个体需要，又能完成集体的共同任务，真正实现班级管理工作的成功。班级目标可以制定总体目标。比如，总体目标可以是：“学会做人，学会学习。”根据当前的教育状况，以及网络媒体爆料的国民素质问题，我觉得教学生做人是主要的，做不好人，学习再好有什么用。短期目标可以是周评比或月考；周检测中纪律、卫生勇夺第一，争取国旗下讲话；月考中在年级中得第一。短期目标的实现让学生有成就感，可在短期目标中激发学生的学习热情，给予学生很好的学习动力，以此推动全班学生形成你追我赶，共同进步的良好风尚。

三、制定人性化的学生纪律

“不以规矩，不成方圆。”纪律是学习的保障。严格的纪律约束也是班级管理的重要环节。不能一味的“严”字当头，否则，欲速则不达。因为“树大必摧，力大必折”。著名教育家乌申斯基说过：“如果教育家希望育人，那么就必须从一切方面了解人。”现代教育提倡“以人为本”，顺应学生的禀赋，提升学生的潜能，重视学生个性差异，因材施教，把学生看成一个发展的“人”。因此制定的班级纪律要人性化，要调动每个学生的情绪和积极性，以鼓励为主。比如，不能制定学生完不成作业就要怎么样惩罚。学生完不成作业的情况很多，有可能布置的作业多，作业太难等等情况。又如，教室里不能乱，学生要静静地坐着。学生首先是一个“人”，其次学生的天性好动。再如，教室里不准有声音。教室里坐着几十个人来学习不准出声，长此以往会怎么样？其实，现在好多班主任在班级管理中制定的学生纪律有好多很专制。因此，教师应该积极发扬民主，在制定班级纪律的时候让学生广泛参与，让学生管理学生，多一些人性化，可能效果更好。

四、创造良好的班级学习气氛

雷锋说过：“一朵鲜花不是春，百花齐放春满园。”我认为，一个好的班集体必定要创设良好的学习氛围。如果一个班级里的学生都在认认真真地学习，互相帮助，互相讲题，互相竞争，超越自我，超越他人，时常跟同学们竞争，就会因此而获得快感。这样一种氛围，会促进学生集体成绩的快速进步。同时，教师也要引导大家互相关爱，奉献爱心，使班级和谐团结，其乐融融。班主任以民主的态度参与管理，尊重学生，要班委成员各抒己见，集思广益。教师还要多举行“说句心里话”的活动，学生有什么意见、建议或者烦恼，都可以通过写“心里话卡片”方式表达出来。批评学生对事不对人，切忌给违纪学生“穿小鞋”，经常抓住学生的一次错误喋喋不休，没完没了。师生彼此之间要建立良好的关系。常言说得好：“只要人心齐，黄土变成金。”有了良好的班级学习氛围，对学生学习大有裨益，而且对健全学生的品德也有好处。

五、给学生适时恰当的鼓励

前苏联教育学家霍姆林斯基说过：“集体的道德品质是个人道德品质的源泉。”经常鼓励学生，相信鼓励比惩罚有时候来的好。在课堂上，教师一句鼓励的话，一个关爱的眼神，一次不经意的微笑，都如阳春三月的小雨，盛夏吹来的凉风。在班级管理中，教师要多一些赏识，要善于发现每一位学生的闪光点。鼓励要适时，比如这个学生在月考中进步了，在周日的时候很卖力，班主任都要能看得见，而且马上进行鼓励。过时的鼓励带给学生的心里感觉和效果不同。鼓励的语言要恰当，不能不着边际，更不能过分夸大其词，要让学生感觉实在，没有距离感。在班级管理中要“人尽其才”，注意每个学生的特长，尽可能的将其发挥出来。只要你耐心去开发，用心去倾听，总会让璞玉现日，花开有声。学生需要包容和鼓励。相信每个学生都有让人欣赏的一面，肯定他们的每一个细微进步，让他们体验到成功的喜悦。对任何一位行为偏差生，教师都不应轻言放弃，都要尽可能做到多鼓励多包容，给他多一些发展的空间，要相信“金无足值，人无完人”，相信鼓励永远比批评来的好。

（责编 张宇）