高中数学小组合作学习分析

王海燕内蒙古赤峰市克旗经棚一中

高中数学小组合作学习分析

王海燕
内蒙古赤峰市克旗经棚一中

摘要：随着我国教学制度的不断改革，对教学质量的要求也越来越高，在教学过程中，学习方法和教学方法是非常重要的，只有找出最适合学生的学习方法和教学方法，才能取得最好的教学效果。学习方法对教学效果的影响是非常大的，特别是数学教学。大量临床教学实践表明，小组合作学习的学习方式可以大大提高高中数学教学效率，因此，小组合作学习是提高高中教学质量的重要方式。

关键词：高中数学；小组合作学习；效果；分析

高中数学教学是数学教学的重要阶段，在高中数学教学当中，要想提高教学质量和教学效率，选择科学合理的教学方法是比较重要的，另外对于学生自身来说，选择有效的、适合自己的学习方法也比较重要。在高中数学教学当中和学生学习当中，小组合作学习的方法是比较常见的，通过小组合作学习，学生取得的学习效果是比较好的。在高中数学教学课堂上，教师根据班级上学生的学习情况，进行合理分组，通过小组学习和问题交流的方式完成课程学习任务，增加班级学生之间的互动性，提高学生之间的团结协作能力，使得学生对知识掌握的更加牢靠，这就是小组学习[1]。通过小组学习，可以提高学生的学习主动性和积极性，提高高中数学教学质量和效果。

一、通过小组合作学习，可以提高学生的学习积极性

小组合作学习方式应用效果比较好，第一，通过小组合作学习，可以大大提高学生的数学学习主动性和积极性，在高中数学教学课堂上，教师可以通过问题创设的方式让小组进行交流，增强学生的数学学习兴趣，合作小组就会根据问题内容发表出各自的观点，利于每个小组学生的问题思考，通过小组学生思考观点的综合，可以提高学生的思维创新能力，等小组学生提出各自的问题解决观点之后，就能把小组学生的观点进行统一化，最终就会得到最优化的问题解决方案。在这个过程中，学生的思维创新能力被激发和提高，学生之间的合作能力也得到了增强，最终提升了学生的高中数学学习自信心，提高了学生高中数学学习效率[1]。

二、通过小组合作学习，可以渲染高中数学学习氛围

小组合作学习方式应用效果比较好，通过小组合作学习，可以丰富高中数学教学方式，传统的高中数学教学是比较枯燥的，会使得学生数学学习方式固定化，在传统化的数学教学模式和教学氛围下，学生的思维创新能力得不到有效激发，学生的实践能力也得不到增强。而通过小组合作学习，可以赋予高中数学教学课堂自由性和开放性特点，学生在这种轻松的学习氛围内，其思维创新能力能够得到有效增强，学生的学习方式也会变的多样化和丰富化。另外通过小组合作学习，还可以为学生提高更多的自我展示机会，使得学生发挥出自己的学习优势，当学生消除自卑之后就可以确定自己的学习目标，朝着目标不断进步，最终实现自我学习的价值，提高自己的数学学习成绩。

三、通过小组合作学习，可以提升学生的知识运用能力

小组合作学习对高中数学教学的影响是比较大的，通过小组合作学习，可以提高学生的知识运用能力。高中数学教学的目标就是让学生通过知识点学习，提高学生的知识运用能力和解题能力，通过小组合作学习，可以在潜移默化当中优化学生的思维创新能力和解题能力[3]。另外，在小组学习模式下，学习活动是比较多的，通过小组活动的有效开展，学生还可以在小组学习当中提高自己的知识运用能力，解决与数学有关的实际生活问题，最终实现数学知识和数学实践的有效结合。

例如在“圆锥曲线和直线的相对位置关系”这一课程的课堂教学当中，教师可以设计出三条连续的问题链：已知椭圆C:x2/4+y2/2=1,直线l:y=b+ax,（1）当a,b为何值时，直线会和椭圆相交；（2）直线和椭圆相交时，a,b应当满足什么关系；（3）如果a+b=1，请判定直线和椭圆的位置关系[4]。

通过小组合作解题，学生可以通过动手组建相关模型进行解题，在第一个问题解决当中，可以根据模型来明确椭圆和直线之间的具体位置关系，每个小组成员都可以负责每组a,b数值，对“椭圆和直线的位置关系”进行探索和分析，最终通过小组讨论来确定最符合题意的一组数值，在这个解题过程中，每个学生都参与思考，通过想象生活当中有关于椭圆物品和直线之间的关系来进行解题，最终建立二元一次方程组，通过解方程来确定a,b的值，当解决了第一个问题后，才能接着解决第二个问题，学生的思维一直在一种动态状态里面，不仅可以有效培养学生的思维创新能力，还能使得学生把数学知识带到实际生活当中，再把实际生活规律带到题目当中进行解答。

结语：

综上所述，高中数学学习相对来说是比较复杂和枯燥的，要想提高学生的数学学习成绩和能力，必须不断创新学习方法，大量临床实践和本文研究结果表明，小组合作学习方式在高中数学学生学习当中的应用效果是比较好的，不仅可以提升学生的学习自信心，培养学生的思维创新能力和实践应用能力，还能有效提升学生的学习效率，丰富学生的学习生活。

参考文献：

[1]唐茂林.运用小组合作学习，提高高中数学教学效率[J].文理导航·教育研究与实践,2014,(5):137-137.

[2]姚晶晶.如何高效开展高中数学的小组合作学习[J].学园,2014,(24):149-149,150.

[3]魏上茗.试论高中数学小组合作学习的问题[J].新课程·中学,2014,(5):158-158.

[4]刘贺平.有关高中数学小组合作学习的探究[J].小作家选刊（教学交流）,2013,(12):137-137.