中职英语教学中存在的问题及改进对策

祁倩倩黑龙江省齐齐哈尔农业机械化学校

中职英语教学中存在的问题及改进对策

祁倩倩
黑龙江省齐齐哈尔农业机械化学校

摘要：随着经济的发展，英语语言的应用得到普遍的认可，社会对于英语人才的需求也不断加大，因此培养现代英语人才对于英语教育十分重要。中职英语教学是英语教学中的重要组成部分，文章通过分析研究当前中职英语教学中存在的问题，并结合问题提出相应的解决对策，以帮助中职英语教学向着更高的水平发展。

关键词：中职英语；存在的问题；改进对策

前言：

随着经济的发展国际间的交流不断扩大，英语语言作为国际通用语言在国际交流中起着不可替代的作用。中职英语教学作为英语语言教学中的重要组成部分在英语人才的培养过程中发挥重要作用。传统的中职英语教学方法和教学理念已经不在适应社会英语教学的发展要求。必须针对当前中职英语教学中存在的问题进行研究和分析，并在结合实际情况的前提下给予解决。不断在改变中提升中职英语教学的水平。

一、中职英语教学中存在的问题

1.学生没有明确的学习动机，良好的学习方法，学习的目标也不够明确

在中职教学中学生的学习目标学习不明确，学习缺乏积极性和热情，在学习的过程中很多学生觉得学与不学是一样的原因就是英语对于中职学生来说本身基础就很差，再加上学习的方法和教学的方法单一进而造成学生长期以来英语学习失去兴趣。我们可以从学生的生源来了解，学生在中职入学前英语的水平就很低，同时学生的英语水平良莠不齐，在一般中只有少数的学生的英语成绩及格的。很多学生的英语成绩在不及格甚至英语水平十分低。英语语言的基础水平都无法满足，很多学生就是在进入中职后才开始了解英语熟悉英语。英语教学中知识点多数要求学生背诵下来，这就使得很多学生出现厌学，觉得英语学习十分乏味。越学越难。

2.教学方法陈旧，教学手段落后

当前的中职英语教学中，很多的教师依旧采用陈旧的教学方法，进行施教。在日常的教学中老师通常会利用教科书，录音机，板书这三样教学工具进行课堂传受。对于多媒体信息技术很多老师只是在将公开课的情况下才会使用。这种单一的教学方法不仅不能激发学生的学习热情，反而会使得本身就对英语有着抵触心理的学生更加的觉得英语学习是比较困难的，枯燥乏味的。在中职英语教学中很多的老师对于英语语法的教学编排依旧采用传统的教学方法，利用机械背诵的方法，将英语的语法进行课堂翻译，同时老师对于语法中的中难点问题集中起来进行分析和研究，学生将老师传受的知识进行记录，在课下进行机械的背诵。这样就大大的加重了学生的学习负担。而学生只能在英语的学习中依赖英语母语进行学习。严重干扰了学生英语思维能力的培养。这样的教学方法忽视了英语教学中篇章的整体性，常常会把整片文章进行割裂，零散的短语和词组。无法掌握词与词之间的内在联系。

二、中职英语教学的改进对策

1.健全学生人格，激发学习动机，培养好的学习习惯

中职英语教师在传受英语知识前要摆正学生的人生观、价值观、科学观、使学生具备良好的学习素养和积极的学习态度。每个学生都有不同的个性，因此老师在传受知识的过程中还应该发挥主管意识，发觉学生身上的亮点。积极的了解学生研究学生在不同时期的心里特点，然后因材施教。在教学的过程中还应该积极的培养学生理想，学习的目标，使学生在学习的过程中有一个明确的方向感、。培养学生良好的学习习惯是中职英语教学中重要的组成部分。另外，要加强学习指导，培养学生良好的学习习惯。教学的艺术在于激励、唤醒和鼓舞学生。教育的最终目标是教给他们学习方法，充分发挥他们的主观能动性。“授人以鱼，不如授人以渔”。在平时的教学中，教师要积极向学生推广成功经验，让他们掌握必要的解题技巧和先进的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

2.创新教学方法，提高英语教学质量

课堂教学是学校的基本形式，但传统的教学基本上是“教师讲、学生听”的以教师为中心、以讲授为主的一种刻板模式，这种模式既调动不了学生的学习积极性，又影响了学生智力和能力的发展。因此，英语教师必须创造性地应用多种教学方法。

（1）综合教学法

综合教学法是指综合利用语法翻译法、听说法和启发式教学法三种方法的优势来组织中职英语教学，并在教学中根据课型和教学的需要灵活选择具体的教学方法。其操作程序是：自学预习——检查预习情况——答疑；精讲——课文精讲——复习——发展语言能力课。综合教学法的优点在于基本上能完成教学大纲的要求；有利于调动生学习的主动性、自觉性和积极性；激发学生的学习兴趣、活跃课堂气氛；提高学生的学习技能和成绩；节省课堂授课时间，增加练习量，提高教学效果。

（2）多媒体教学法

首先，老师通过现代信息技术利用投影仪或是电视机模仿真实的生活英语对话场景使学生能够有机会和时间在课堂上参与对话，老师对于对话中存在的问题给予及时的点评。其次，为了进一步的提生英语教学的水平，提高课堂教学效率我们可以利用多媒体技术，对课堂上的英语信息的输入量进行增加，同时还要保证信息的实际应用性，将原味的英语传输给学生，使学生在逼真的英语交流情景中学习英语。对于学生的课外活动也要保证学生能够接触一定的英语知识，通过积极有趣的课外读物来吸引学生，使学生能够轻松的学习英语知识。

3、构建较为完善的英语教学评价体系

首先，我们应该积极的肯定教师评价体系的重要作用，同时还应该对其选择功能作出肯定。将奖惩性评价体系与发展性教师评价体系相结合，足够重视教学体系中，学生、老师、学校三者之间的关系。采用立体多维的评价体系，评价应该是多方面的，采取全面评价和全员评价。其次，要科学合理地评价职中学生。不能只采用以成绩取人的终结性评价体系，应该结合发展性评价，利用它的激励功能、反思总结功能，注重对个体发展独特性的认可。

结语：

总之，中职英语教学作为英语语言传播中重要的环节已经在社会人才培养的过程中发挥积极的作用。但是我们也应该看到这其中存在的问题，应该针对问题进行积极的研究分析提出好的对策予以解决。进而为中职英语教学向着规范化，科学化的方向发展。

参考文献：

[1]丛乐，朱亚丽，邢宝君.多媒体让英语教学事半功倍[J].辽宁经济职业技术学院经济管理干部学院学报，2011，（3）：34-35.