浅议对学生青春初期的心理疏导

官树学

中图分类号：G625.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）12-0019-02

小学六年级是小学阶段特殊时期。在这一阶段，学生已步入青春初期。

青春初期孩子情感浓烈，热情奔放，情绪的两极性，表现得十分突出。他们既会为一时的成功而激动不已，也会为小小的失意而抑郁消沉。他们情绪多变，经常出现莫名的烦恼、焦虑。

究其原因，是因为青春初期，生理发育开始，而心理发育则相对迟延，从而造成人的心理成熟水平、社会阅历积累与急剧的生理成熟不相适应，出现了心理年龄与生理年龄相脱离的现象。从而会产生许多心理矛盾：个人要求与依赖关系，自我设计与师长要求，理想目标与现实可能，个人消费与经济能力，意识与社会行为，这种主观上欲求与客观上可能的心理矛盾，引起了他们内心的烦恼与不安。因此青春期容易产生心理不平衡和身心功能障碍。具体表现为以下几个方面：

一、独立与依附的矛盾心理

由于学校的教育环境和逐渐扩大的社会交往，青少年开始逐渐认识到自己在活动中所起的作用，开始独立思考，用自己的眼睛去看世界，用自己的头脑去思考外边的世界，开始自己主宰自己，而且这种倾向，随着年龄的增长越来越明显，这种愿望越来越强烈。同时开始对父母和老师的教导产生质疑，对家庭的一些传统习惯开始不愿适应，不愿事事受父母、老师的指挥。但在经济上，他们仍需要依靠父母，他们必须与父母住在一起，受家庭的约束。这种独立与依附的矛盾心理，常会使青少年的情绪不愉快、不稳定，甚至形成亲子关系和师生关系紧张。青少年学习压力大也容易产生厌学情绪，或出现焦虑、抑郁等。

二、追求新奇

由于青少年心理的发展尚未成熟，且对社会认识能力不够强，经常在思考问题上表现出直观易感性。常常犯“一叶障目，不见森林”的错误，对事物的本质没有清楚的认识，支配他们的是事物的新奇性、趣味性等。

三、追求成熟感

由于对事物本质缺乏深刻了解，不易辨别分清“自尊心”与“虚荣心”、“自豪”与“自傲”、“羡慕”与“妒嫉”、“鲁莽”与“勇敢”、善与恶、真与伪的区别。他们会不加思考地效仿、模仿成人，如认为吸烟可显示出魅力、成熟，仿效一些暴力片中的场面，去进行冒险尝试，甚至犯法伤人还认为是侠肝义胆。

四、极度追求个性，逆反情绪增长

著名的德国儿童心理学家夏洛特·彪勒就曾把青春期称之为“消极反抗期”。由于身心的逐渐发展和成熟，孩子们的自主意识越来越强，他们崇尚追求个性的解放，企图在芸芸众生中彰显独特的自己，甚至不惜一切代价标新立异。他们个人在这个时期往往对生活采取消极、愁闷、反抗的态度，否定以前发展起来的一些良好本质。这种反抗倾向，会引起少年对父母、学校以及社会生活的其他要求、规范的抗拒态度和行为，从而会引起一些不利于他们适应社会的心理卫生问题。

五、是非曲直的模糊心理

这时期的孩子总喜欢把自己当大人，要求自主权，但是由于其涉世不深，阅历贫乏，认识肤浅，常常会产生是非观念上的模糊心理。

根据上述青少年的心理特点，为使自己能够健康发展，青少年必须注意心理上的自我调节。心理学家艾里克逊特别强调指出，青少年心理自我调节的重要的任务就是了解自己，建立起正确的自我认同和坚强独立的自我意识。这就要求教师在平时的教学活动中积极开展心理辅导，使学生平稳地度过这一时期，身心得到健康的发展。

一、认真而积极地自我反省

作为成长中的青少年，慢慢会有自己独立的见解形成，对待周围的人和事都能以自己的眼光来判断和评价，这些看法来自于对人和事的观察，同样，了解自己和了解别人一样，都要进行一定的观察，观察自己就是反省。反省过程中要注意，一是慢慢学会让思考进入自己的生活，对自己能心平气和地进行分析，包括自己的现状、自己与人相处的状况，自己的一些优点和缺陷，自己整个的人生理想等等。二是在反省中要避免情绪化，不要为一点小事钻牛角尖，不要过于自信变得骄傲，要尽量用客观的眼光看自己，接纳自己偶尔产生的矛盾心理和孤独感，不需要过多的担忧，并时常提醒自己尽力克服自卑和嫉妒心理。

二、友善又和谐地与人相处

人际交往在青少年心理健康发展中占有非常重要的位置，脱离人际交往的青少年是不可能使自己健全成长的。通过别人的评价和帮助，青少年可以更多地接受知识和更真切的感受人与人之间的关爱，同时也可以更好地明了自己在别人心目中的位置，及时地改正不足之处，这样可以形成更为完整的自我形象。这对排解内心的矛盾心理和孤独感也非常有利。

三、接纳自已和完善自己

一般的人都不可能十全十美，也不可能一无是处。接纳自己就是指不仅仅看到自己的优点，从而更自信地去学习和生活。而且还能意识到自己的缺点和不足之处，不是去否定它，而是通过接纳然后想法改进它们，不以自己的优点而自傲，也不以自己的缺点而自卑。这里的关键是要求青少年相信自己是有价值的人，从而全力以赴地去实现自己的价值。

四、加强思想修养，树立正确的人生观

思想是立国之本，也是立人之本。只有思想健康，积极向上，人才有了根。六年级是人立本的重要时期，这一阶段，是学生最容易接受不正确思想，不正确行为方式的时期。如吸烟、喝酒、打架等。这一阶段，也是学生养成性格习惯的时期，如性格的开朗，心胸的开阔就是在这一阶段奠定的基础。

每个人都有长处，有优点。每个人也都会在不同的时候感受不同的心理状态，如果你曾经有过矛盾、孤独、自卑或是嫉妒心理，这也不足为奇，成长中的人谁都不可避免，但也都可以借由自己的调节来极大地摆脱这些感觉，让自己充分地发挥自己的潜力。

成就自己将会是从自信开始，以努力保证。只有调整好心态，才会获得更好的发展潜力和发展空间。

（责任编辑 文 思）