小学语文人文教学略谈

李 娜（河北省迁安市建昌营镇第一中学完全小学064400）

小学语文人文教学略谈

李 娜（河北省迁安市建昌营镇第一中学完全小学064400）

本文围绕人文教育对语文教学展开解读，从明白阅读与写作的关系开始谈起，进行了详细的分析；然后对能否和生活结合起来进行教学开展论述。教海浩瀚，岸边戏水，私人蠡测，献芹献曝，分享同仁。

小学语文人文教学人文教育阅读写作学习生活

一、明白阅读与写作的关系

书籍是智慧的结晶，思维之睿智，汇集、采撷、推敲、润色而成文，很多文章字字珠玑，言言悦耳，击玉敲金，因此，语文学习第一要博览群书。

（一）不读书，吸收不到营养

语文的写作素养主要从书中来，所以要培养学生多读书的兴趣。教师要鼓励家长带动自己的孩子，可以带孩子去书店，让他自己选，不一定非要文学类的，其他类别的图书也可以培养阅读习惯，甚至漫画也可以，只要想读书就好。漫画系列如果作为阅读奖励也是一个办法。

（二）多方诱导读书的习惯

如果学生实在不愿意读，培养阅读习惯倒不如先从图开始。现在是读图时代，成人浏览报纸，也是从图片最醒目的开始阅读。我们应多理解学生，不要强制，不过也要考虑学生的年龄，还要考虑他们自身的文字水平、理解能力，他们喜欢读什么书。家长要适度掌握孩子的阅读水平和阅读兴趣。选书时要根据阅读目的进行，这需要家长、教师的有力引导，最好要有一个阅读激励系统。阅读激励怎么理解？教师和家长多沟通，形成一定的阅读激励系统。学生幼年时期可以不要太明显，慢慢渗透，童年时期就可以加大力度。如果当地的学校、培训学校或者家长自发组成阅读组织，这样阅读就从单个发展到群体阅读，而学生显然更喜欢群体阅读。读书多了，自然吸收得多。所谓熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，久而久之，学生写作文时就会用上自己读的书中的知识。反过来，写作文时就会用上书中的知识，更有说服力地证明自己的对与错。

（三）写读后感

我觉得无论做哪一件事都离不开“坚持”二字，熟能生巧，巧能生灵，要坚持读，认真读。学生写读后感的习惯一直坚持到小学毕业的前两周，以后我会让我的学生一直养成读书的习惯，并且坚持下去，让他们终生受益。我也会在教学当中不断摸索和改进，让学生真正明白“走遍天下书为侣”的好处，让学生通过读书使自己的文笔更上一层楼。我通过把学生的读书与习作相结合的体验，感受到让学生多读书，不光拓宽了学生的知识面，而且也打开了学生的思维，使学生的分析能力也增强了，习作能力也自然而然地提高了。看得多了，见得多了，习作及分析思路自然就清晰了，学生也就多方面受益了。

（四）关注作文的修改

结合五年级培养的自助修改作文的良好学习习惯，对班级的学生进行不同形式的分组互评互改。作文水平好的学生和作文水平差的学生互相评价，作文水平好的学生在修改过程中能相应地提高写作能力、评改能力，而作文水平差的学生能看到好的作文，从而提高写作水平；找自己的好朋友进行作文互评互改，两位或多位同学互帮互助，互相激励，互相促进，互相竞争；作文水平相当的学生互评互改，同一层次的人对一件事情有相同的认识，他们有共同的语言。

二、能否和生活结合起来进行教学？

生活和教学如果能够桴鼓相应，对学生的教育是先进的、明朗的，能更深入他们的内心。

一天中午在传达室，两个开校车的司机与保安闲谈关于付出与收入的话题，最主要的字眼，就是钱。

两个开校车的司机，一个既开校车，又办托管，天天在忙碌之中，能收获大把的钞票，他和大家津津有味地计算着自己的孩子如果在别人的托管，一个会多花多少钱，而在自己的托管里，又会省掉多少钱等。而另一个司机则是兵分两路，白天他开校车时，妻子开出租车赚钱，晚上妻子在家看门时，他又开出租赚钱，不论白天还是黑夜，两人总是在分开的状态里，彼此数着大把的钞票。

“都是为了钱！”保安言简意赅地点明了他们如此努力的实质，下了一个定论：“这个世界上，无论是哪一个，说白了都是为了钱。”

两个司机便相互调侃，彼此指摘相互不足的地方，如开出租的为了钱夫妻见不上面；开托管的为了钱忙得团团转等，进而证明，谁爱钱爱得更多一些。

我则笑着告诉了他们之前教给学生的一些观点：“人有生存的权利，为了生存必然要用到钱，但除了钱，人还要有更高的追求，只有学习、创造、奉献，才能创造有价值的人生。”这些学生耳熟能详的观点，在如今这个时代的水塘里，很难再溅起任何涟漪，特别是在这样的讨论之中，更是显得苍白而无力。

另一个人也笑着说：“现在这个社会，好听的都会说，不挣钱谁给谁支使？也就是说，哪个做事，其实说白了也就是为了钱。”

我笑了，告诉他们一句：“钱，真得就有那么有趣吗？若是弘扬公益、传扬文化都是为了钱，难道不自掉身价吗？”不待众人的辩论，我已转身离开。

我知道接下来的讨论可能会更加热烈，但最终要想让他们理解自己的想法，怕还要经历一段时间，因为即使其中保安、司机的孩子曾经切身感受过某种公益的氛围，他们依然还是无法理解与接受这样彻头彻尾的舍弃。

于是，我就和学生谈了这事情，启示他们内心要有一盏灯，一盏智慧的灯。我说：“面对如今物欲横流的时代，面对铺天盖地，纸醉金迷的浮躁，我们教师，弘扬道义，路程遥远；你们学生，要睁大眼睛，明辨是非。对传统美德的弘扬与时代文明的传播，较之个人的境遇与遭逢，意义要重大得多。知我者，谓我心忧；不知者，谓我何求！尽管人生一路走来，坎坎坷坷的，起起落落的，但我们要始终坚信：坚持弘扬人间至宝是有德的训语，培养自己做品学兼优的少年！长路漫漫，学海茫茫。只要迈步就会有方向；只要有风，就该扬帆起航！”从学生的表现来看，大家都能够理解我的内心，接下来，我布置作业，以我的谈话为主线，写一篇关于道德的作文，字数800字左右，题目自拟。作文交上来，我看到多数学生都写得非常好，即使写得一般的学生，思想也很纯洁，他们那颗善良的心显然在对我说：“老师，放心吧，我明辨是非，绝不鼠目寸光，急功近利。”我深感欣慰。

总之，语文是一切知识的基础，是做人必须接受的人文教育，对一个学生综合素质的培养有很大帮助，甚至关乎学生一生的前途。作为教师，我们要做到耐心启迪，细致引领，不断总结经验，结合生活，给学生建立一个轻松活泼的学习环境，让学生努力研磨，乐此不疲，争取使每一个学生都成为文字的巧匠，说话的能人，思维的高手。

（责编 张亚欣）