用“青春”践行教育理想

郝小燕（甘肃省酒泉市第四中学735000）

用“青春”践行教育理想

郝小燕（甘肃省酒泉市第四中学735000）

2004年9月，我怀揣教育理想，走进了一所农村中学，一同来的还有5个同龄人。我们被安排在一间已经废弃了的大教室，一条长凳支起了大门板，铺上褥子、床单，就有了安身之处。每到夜晚，透过屋顶欣赏着斑驳的星光，畅谈着教育的理想，憧憬着美好的未来，诉说着远大的抱负。共同的话题，相同的梦想，相似的经历，使我们一聊就到深夜。

记得初上讲台，面对着300多名学生，每天至少4课。在旁人眼里我是倒霉的，但在我看来，我是幸运的，我有比别人更多的机会来实践教育梦想。于是，我每天利用中午休息时间，特意给几个学困生辅导功课。那一年，虽然忙碌但是充实。

开校不久，高一某班班主任外出学习，我被临时指派为该班负责人。当时就有人提醒我：这个班里都是被初三分流了的学生，他们底子差，行为习惯更差，迟到、早退是常事。班里的几个捣蛋学生是被外校开除后来到我校的，开学第一周就打架、酗酒，甚至抢劫。军训时公然与教官吵架，现在已经成了全校瞩目的焦点。原来的班主任就是为了逃避，才申请外出学习的，你现在课程多，任务重，又没有带班经验，完全有理由推辞，千万别趟浑水……可是我婉言拒绝了这位教师的好意，欣然接受了学校安排，走入高一某班教室。为了尽快解决班级问题，我多次找学生谈心；利用晚自习时间召开班委会，细化班级事务；召开住校生会议，向他们讲述劳动的不易，父母的艰辛，让他们体谅父母，学会感恩；召开“问题学生茶话会”，向他们普及法律知识，引导他们做一个善良的人；将学校发的早餐票分发给家庭困难的学生，帮助他们克服生活困难；周末与不回家的住校生一起野炊，交流思想，融洽感情……与此同时，我每天坚持第一个来到教室，在门口迎接学生。我相信，教育是心与心的交流，只要我用一颗真挚的心来对待学生，他们一定会接纳我的。终于经过不懈的努力，这些学生被我感动了，逐渐学会了做人、做事，直到三年后全班学生顺利通过高考，还有一位被西北师大录取，这在农村是一件非常了不起的事情。就在高三离校的那天，全班为我演唱了《军中绿花》，表达了他们心中深深的谢意。

还是在同一年的冬天，天气特别冷，最低气温降至-27℃左右，再加上学校实行后勤社会化管理，为了节省开支，暖气烧得不热，这就使得原本保暖性不强的土坯房子变得更冷了，教师宿舍、办公室的窗户上结了一层厚厚的冰花，教师们冻得无法忍受，就到宿舍靠电褥子取暖。我呢，由于担子重，压力大，每天奔波于学生中，办公室就成了我一个人办公的场所了，不知不觉我的手上、脚上都留下了冻疮，直到现在，每年冬天脚都奇痒难耐。

经过一年的努力，我在各个岗位都取得了骄人的成绩。次年，学校又安排我担任初三毕业班班主任。当时，我觉得很高兴，终于得到了领导的赏识。结果等我接手该班，我才知道，这个班是全年级倒数第一，三年内换了三位班主任，大家都不愿意给这个班上课。走进教室，门窗桌凳已没有几个是完好的，全班40多名学生，没有一个是全科优秀的，就连班主任的功课，也是惨不忍睹，英语学科更是差得惊人，初二一年班级没有拿过一次奖，没有获得过一次流动红旗，并且已有2名学生被记大过处分。面对这样的状况，我真有一种上当受骗的感觉。但是已经在校长面前立下军令状的我，又怎能临阵脱逃呢？在接下来的日子里，我先是找原来的任课教师了解情况，找任课教师谈心，向老教师请教经验，然后又将办公地点换在了教室，晚上与学生同寝，列出家访日程表，利用周末进行家访。一个月下来，我新买的皮鞋都断底了。我母亲看到后，眼含泪水。我在安慰她的同时，心中默默承诺：我要用我的青春换得桃李满天下。

想想那时的初三，成了大家的众矢之的，大会小会都点名批评，教师们不同程度患有“开会恐惧症”，在路上都不敢正视同事。为了改变这种局面，年级组决定每天在下午放学后休息半小时，然后接着上自习，等到晚上十点才能休息。那时候，我经常是在晚自习下后，匆忙到小卖部买点方便面，或者麻辣烫充饥。对别人只是说我养成了吃夜宵的习惯，实际上这才是我的晚饭。久而久之，我落下了至今都没能痊愈的肠胃炎。但是功夫不负有心人，经过一年的努力，在毕业会考时，班级六合率100%，我个人被评为“教学新秀”“区级优秀班主任”。

想想当年工作的环境，的确艰苦，一个年轻教师，凭借自己对教育的热情，对工作的执著，努力实践者自己的教育理想，没有过多的奢望和诉求，甘愿奉献，敢于吃苦的精神得到了认可。时至今日，从那所学校走出的年轻人，个个都是单位顶梁柱，都已成为市区级骨干教师，受到学校认可。

近年来，频频曝出教师因为不能承受巨大压力而自杀，某某教师由于体罚或变相体罚学生而引起社会公愤，种种负面影响充斥着教育，使得这方净土成了高危职业，教师就意味着心理脆弱。为什么会这样，近日通过学习“国培计划”，我找到了答案：“走在行知路上——师德报告”中，杨校长向人们阐释者普通乡村教师的伟大教育理想，在那样一种艰苦的环境中，仍然能够快乐的生存，靠的是心中永不磨灭的理想。只有有理想的教师，才能找到自我奋斗的价值，才会不计较个人得失与荣辱。想想十年前的我，虽然没有崇高的理想，没有像杨校长两人支撑一片天的魄力，没有杨校长那样传奇的经历，但是我也有我的梦想，也正是这样简单而执著的梦想，支持着我克服了那么多困难，支持着我寻找到了教师清贫却伟大的人生价值。作为教师，我们如果能够找寻到当年初为人师的理想与目标，就不会将教育看成一种负担，就不会失去克服困难的勇气，就不会视学生的痛苦于不顾，也不会为寻求心理平衡而将自己的怨气发泄于学生身上。

杨校长在报告中提到：“农村是我成长的沃土。”乡村教师是艰难的，那种艰难只有亲身经历了才能真切体会。近年来，由于教育布局调整，我被选到进城里中学任教，生活条件的便利，教育资源的优化，教学环境的改善，使我已淡忘了那段苦涩而甜蜜的岁月，我曾是那样的热爱教育，甘愿以我之青春换得百花之盛开。而如今的我，早已被磨灭地失去了斗志。“国培”就像一剂强心针，重新燃起了我心中尘封的火焰，使我明确了自己的方向，我将重新找回自己，为教育事业奉献自己的力量。

（责编 张宇）