浅谈如何激发小学生学习数学兴趣

席贻霞

【摘要】 在小学数学教学中，创新教学手段，适当合理的使用多媒体电化教学，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率.

【关键词】 爱；活动；多媒体

托尔斯泰说： “成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣. ”那如何才能提高小学生的数学学习兴趣呢？在一线教学中，经常看到一部分小学生对数学学习没有兴趣，计算很慢，特别是低年级的学生计算时还要依赖手指头，如果不加以正确引导，很容易形成厌学的情绪.因此，我从教学实践出发，通过激发学生学习的兴趣，创新教学手段，培养他们的数学思维能力，扭转学生厌学数学的状况，让他们最终喜爱数学这门学科.

一、用“爱”来激发和保护学生对数学的兴趣

对于小学阶段的学生来说，对一门学科的兴趣往往是从这一学科的老师开始的. 如果能得到老师的赞扬，或者与老师在课堂之外有所交流、接触，学生都会表现得很兴奋，对这一学科也会表现出很高的兴趣，从而产生学好这一学科的动机. 所以我们数学老师，要充分利用这一点，用一颗赤诚的心，唤醒无数颗喜爱数学的童心，用“爱”来保护学生对数学的兴趣. 对于刚上一年级的学生，要加倍呵护脆弱的自信心. 进入小学阶段学习，学科增多，数学难度增加，有的学生不适应. 这时可以让学生大声说：“我真棒，我能行！”对他们取得的点滴进步都要大加赞扬和鼓励，他们就会逐步转变，渐渐喜欢上数学，从而提高自己的数学成绩，消除其自卑心理，增强学好数学的信心.

心理学研究证明，给学生以真诚的关爱，学生就会情绪高涨，思维敏捷，信心增加. 作为教师，教学要平等，要面向全体学生施教，你看成绩好的学生，对数学的兴趣会表现得很强烈. 而对于那些学习很吃力的学困生，则会对数学的兴趣表现的越来越消极. 这时教师更应该理解宽容，并适当的激励他们，使他们感受到老师的尊重和爱抚，从而逐步建立起学习的自信心，渐渐喜欢上数学，从而提高了自己的数学成绩.

二、游戏活动激发小学生学习的兴趣

兴趣是最好的老师. 教师可以把书本上的知识与生活联系起来，编成小故事，激发学习兴趣，让学生喜欢上数学课，对数学产生好感. 要知道，游戏，玩乐是孩子的天性，课堂上开展适当的游戏活动，既有助于学生智力、体力、交际能力的发展，又有利于激发学生的求知欲望. 比如在教学认识“<”、“>”时，我引导学生学习顺口溜：大于号、小于号，尖角在前是小于，开口在前是大于，两个数字中间站，谁大对谁开口笑. 区别这两个符号对学生来说是有一定难度的，而这个富有童趣的顺口溜可以帮助学生有效的区分. 这样的教学使孩子觉得数学学起来很有兴趣. 再有在教学“乘法口诀”时，可通过“唐僧师徒取经经历了多少难？”“九九八十一难”、“孙悟空八九七十二变”、“六六三十六计”、“不管三七二十一”等故事和趣味的讲解，能让学生很快学会乘法口诀，这种教学方式往往有事半功倍的效果.

数学游戏活动不仅有强烈的感情色彩，而且能引起学生新奇、有趣的学习经历体验，能够调动学生的多种感官，全身心地投入到学习的过程中.

在游戏中学习感悟，在游戏中创新，学生的操作能力、思维表达能力、语言表达能力等将能得到开发和培养. 因此，教师必须充分重视游戏活动在教学过程中的作用，通过游戏教学过程，让学生在兴趣盎然中学习数学知识，肯定能取得令人满意的教学效果.

三、多媒体教学手段的配合运用

多媒体教学的优点是：能够化静为动，寓教于乐，培养和激发学生的学习兴趣，便于对知识点的理解和运用；同时能节约传统的板书时间，开阔知识面，增加信息量，提高学习效率. 在传统数学教学基础上，配合运用多媒体等教学手段，可以使學生兴趣大增，注意力集中，学生的主动性也能得以充分发挥，教师用语言难以表达清楚的一些抽象概念，用多媒体教学能轻松解决. 如教学《容积和容积单位》时，学生发现升和体积单位的立方分米接近，那么有什么关系呢？课件演示倒入的过程（1）一立方分米容器与一升橙汁（2）一立方厘米容器与一毫升药液. 通过实验发现1立方分米=1升 ， 1立方厘米=1毫升， 接着适时提问：根据容积单位与体积单位的关系，你能推出1升与1毫升的进率吗？学生一眼就看出1立方分米=1000立方厘米，所以1升=1000毫升，不需老师过多讲解，学生就能直观地掌握知识要领. 因而在小学数学教学中，恰当地运用多媒体，能够激发学生学习数学的兴趣.

结 论

数学表现出的统一美、简单美和奇异美，都能给学生以美的熏陶，如数学问题的独立性，形式的对称性，揭发的合理性，语言的简练性，等等. 作为老师只要能积极引导学生，综合运用多种教学手段和方法，通过各种合理的渠道，来培养和激发学生的学习兴趣，全方位的提高他们的解题能力，就会使其领略到学习数学的无穷魅力，从而爱上数学这门学科.

【参考文献】

[1]李立. 如何激发小学生学习数学兴趣[J]. 考试周刊，2014.

[2]庄锡青. 浅谈如何激发小学生学习数学的兴趣[J]. 教师，2009，19：79.

[3]王岚凤. 如何激发小学生学习数学的兴趣[J]. 青少年日记（教育教学研究），2013，05：19.