农村小学信息技术课的教学问题及对策

孙立波

现在的农村小学大多数都已经开设了信息技术课程，笔者从2003年春天开始从事小学信息技术课的教学工作，寒来暑往，已经整整12年的时间过去了，在教学中碰到了不少问题，积累了很多经验，在这里与大家交流一下，谈谈自己的浅薄见解。

问题一：学校及家长的重视程度不够

现在的农村小学虽然已经开设了信息技术这门课程，但不可否认无论是学校还是家长对这门学科的重视程度都远远不够，甚至有些家长还担心学生沉迷于网络会影响学习，平时班主任有时也会将信息技术课用来完成自己的教学任务。

解决策略：提高学校及家长和学生对信息技术的重视程度，向学生及家长介绍不会操作电脑已经成了新时代文盲的一个标志，电脑不但已经走进了千家万户，而且各行各业都离不开电脑，学生上网不仅仅是为了玩游戏，而是为了学习计算机的基本知识和技能。

问题二：电脑过于老化，生多机少，无法完成教学任务

农村学校大多数都面临着同样的问题，那就是电脑老化，生多机少，以我校为例：微机室的20台电脑仅有10台是最近三四年配置的，其他的电脑都是10几年以上的老电脑，而最大班额学生数却高达42人，学生在上课的时候经常是2人或3人共用一台电脑，给教学带来了很大的弊病，无法满足正常教学的需要，而学校又缺乏足够的资金来解决这一问题。

解决策略：（1）针对电脑老化的问题我的解决办法是，平时对电脑经常维护，常做系统，尽量保证每台电脑都能正常运转，每隔两周时间将学生的座位重新排一次，让每个学生都有机会接触新机器。（2）成立学习小组，将每班学生按照学生的人数成立若干个学习小组，上课时让好学生带动学困生，采取循序渐进逐步提高的方法，最终让每一个学生对信息课都产生兴趣。

问题三：上课玩游戏

老师在课堂上进行讲解的时候，个别学生往往会在下面忙于游戏，对老师的讲解浑然不听，这一现象有时就会像传染病一样，导致其他学生也无心学习，等到上机操作的时候又不知如何入手，影响了课堂效果。

解决策略：（1）教师对学生进行思想教育，学生之间互相监督，教师通过身边的实例向学生介绍，如果沉迷于网游，久而久之，会导致学习下降，甚至还会走向犯罪道路的严重后果，让学生之间在上课时互相监督，齐抓共管，杜绝学生玩游戏。（2）教师可以适当提供一些有益的小游戏，提高学生学习的兴趣，教师可以在课堂上让学生玩玩“纸牌”“扫雷”“心红大战”等小游戏，这样既保持了学生学习计算机的热情，又可以促进学生自觉去学习计算机知识。

作为一个农村信息技术教师，我们还需要不断地用新教学理念来充实自己的头脑，从学生的实际出发来设计教学，使每一堂信息技术课都能充满勃勃生机，让孩子们带着理想、带着憧憬、带着对生活的热爱，走出课堂，走出校门，走向更宽广的世界。

参考文献：

晁兴伦.谈农村小学信息技术教学中的问题及对策[J].剑南文学：经典教苑，2011（10）.

编辑 王团兰