小学数学教学中计算能力的培养方法

王树山

摘 要：计算教学是小学数学教学中的重要组成部分，培养学生的计算能力，对于培养学生的数学思维具有重要意义。主要分析了小学数学计算能力培养的方法。

关键词：小学数学；计算能力；方法

在新形势背景下，小学生的计算能力在逐渐下降，这种现象令小学数学教学工作者尤为担忧。笔者结合自身教学经验，分析了提高小学生计算能力的几点方法。

一、打好计算基础知识

小学数学计算能力的提高，首先要打好学生的计算基础知识，要让学生知道怎么算和为什么这样算，也就是计算法则和计算道理的问题，只有懂得了这些计算基础知识，小学生才能够运用正确的计算方法有效地进行计算，提高计算能力。在小学数学计算教学中，教师要通过引导学生解决生活中的实际问题来培养学生对数的感知能力，增强对运算意义的了解。例如，在计算2/7+3/7这一算式时，教师要引导学生了解算法是“同分母分数相加，分子相加分母不变”，而算理是“七份中的二份加上七份中的三份等于七份中的五份”。

二、激发学生的计算兴趣

兴趣是最好的老师。在计算教学中教师要激发学生的计算兴趣，让学生在计算中乐于学，愿意学。教师可以通过笔算、口算、计算工具、简便方法计算等多种方式让学生掌握一定的计算方法，提高计算效率和速度。例如，在学习完四则运算之后，教师可以在课堂中带来扑克牌，引导学生玩算24点的游戏，当摆出四张牌指导学生运用加减乘除进行计算得出24的时候，学生的计算兴趣激发了，有效培养了学生的口算能力，运算速度也得到了有效提高。此外，教师还可以运用笔算找朋友、抢答计算题、改错题、判断题、选择题等多种方式的计算活动激发学生的计算兴趣。

三、培养学生的计算思维

计算是一种思维性活动，要想提高学生的计算能力，就要培养学生的计算思维。教师应该充分认识到计算是一种结合观察、比较、想象、推理等于一体的思维活动，因此要对学生的计算思维进行有针对性的培养。首先，教师要引导学生学会独立思考。在课堂教学中，教师要放手让学生自己去做、去想、去计算，只有通过自主学习活动才能够解决问题并发现新的问题。当然，当学生的计算活动受到阻碍时，教师可以引导学生展开讨论活动，促进学生解决计算问题。其次，教师要引导学生克服思维的定式。在计算活动中，很多学生会受到思维定式的影响，这些思维定式很容易使学生发生计算错误，阻碍学生计算能力的提高。因此，教师可以组织学生针对典型错误展开分析、交流，在众目睽睽之下将错误产生的原因、定式思维的影响等进行分析，从而提高学生的鉴别能力，提高学生的计算能力。

编辑 韩 晓