小学生语文自主学习能力的培养

宋明义

小学语文对小学生来说神秘有趣，在小学语文教学中，教师不应该独占教学课堂，而是为学生起引导作用，让学生自主学习语文。教师可以通过激发学生兴趣，让学生与同学自主合作、亲自实践活动等方式培养学生自主学习语文的能力和水平。

一、激发学生兴趣，培养学生的自主学习能力

如果一个人对某件事情产生浓厚的兴趣，那么就会主动地去做好这件事，并且持之以恒地做下去。如果教师能够在语文课堂中激发学生学习语文的兴趣，那么学生自主学习语文的能力就很容易培养了。

小学语文充满了神秘色彩，教师要在课堂之中激发学生的兴趣，让他们主动自主地探索语文中的奥秘。例如，在语文课程进行寓言故事《掩耳盗铃》教学的时候，教师可以对学生提出设想：如果是你们，你们会有什么样的方法拿到这个铃铛而不被人发现？这时候学生就会开始积极思考，好奇心开始萌发，对这个问题产生浓厚的兴趣，不断对这个问题进行探索。学生慢慢地也会逐渐对小学语文学习产生一种自主学习的能力。

二、与学生自主合作交流，培养学生的自主学习能力

一滩水如果不流动，那么它就永远不会注入新鲜的活水，学习语文也是如此。学生只有在学习语文的过程中与别人不断进行自主合作交流，才能培养出良好的自主学习习惯。

在自主合作交流的过程中，同学之间相互交流自己的意见，各抒己见，不但说出了自己对某个问题的看法，而且能够得到其他同学对这个问题的意见和看法，这相当于自己在同一个问题上得到了好几种不同的见解。何乐而不为呢？更重要的是，在学生自主的合作交流与探索中，学生的自主能力不断提高，对小学语文愈发热爱，从而使语文的学习不断进步。

三、重视实践活动，在活动中培养自主学习能力

在小学语文课堂教学中，教师要尽量将语文课堂教学内容和现实生活密切联系起来，不要脱离了实际生活。而在课堂上的教学内容，教师尽可能让学生在生活中亲自动手实践，只有在实践的过程中，学生才会感到那种亲自动手的愉悦感和满足感。小学语文大多是与生活密切联系的，教师注重学生在生活中的实践活动，更能让学生积极投入到小学语文教学中，激发学生自主探索学习的乐趣，促进学生学习的进步，配合教师教学任务的有效开展。

“授人以鱼，不如授人以渔。”小学语文是自主性较强的一门课程，教师与其辛苦而无功的教学，不如教会学生主动去学，培养学生自主学习的习惯和能力。

参考文献：

拉巴.提高小学语文阅读能力的有效性思考[J].科学导报，2015（02）.

编辑 韩 晓