如何在小学数学教学中激发学生的积极性

王春艳

新课标提倡深入研究当代孩子的有效学习方法。据了解，在数学教学中，部分学生出现消极状态，其实，学生学习的积极性取决于数学教学的质量与效益。数学是一门对学生探索能力、思维发散能力的培养，然而在有些小学教学中却采用了题海战术，教师一味地让学生做题，这种方式是不对的。要激发学生的学习热情和兴趣，使学生主动学习才是关键。

在当代的小学数学教学中，学生已面对大量的学习任务，小小年纪的他们会觉得压力繁重，觉得数学越来越枯燥，这样很容易使学生对数学甚至学习丧失兴趣，自主学习的能力会渐渐下降。因此，小学教师在教授数学时要有所重视和创新，以下是本人对新课标背景下小学数学教学提出的教学建议和方法。

一、多媒体融入学习法

多媒体教学在各个学校已经逐步开展，通过屏幕的效果，将学生分散力集中在多媒体中，促使学生持久保持学习的热情。在数学教学中，教师可以根据教材，通过形、声、图，甚至动画的形式将教学内容展现出来。比如，在图形的学习时，教师可以用多媒体将各种立体图形做成PPT，更形象、更直观，会对学生的理解有一定帮助。

二、游戏学习法

小学生活泼好动，利用游戏教学法可以充分调动学生的积极性。小学数学书有关于“比一比”的教学内容，教师可以用实物提问，无需学生书写，直接回答即可。比如拿出苹果和西瓜让学生比较，让学生抢答问题，在游戏中学习知识，学生的学习兴趣便蠢蠢欲动，同时因为游戏的趣味，学生的记忆在此时更加长久，最后教师还可将课上的水果、道具分给学生品尝、玩耍。在这种趣味的教学模式中，学生学习的成效显而易见。

三、互助学习法

学生在学习过程中会遇到很多问题，教师每人指导既费时又费力，因此，教师可以将学生分成几大组进行互助学习，在做课后作业的时候，可以进行小组讨论，教师在旁观察引导，引导每个学生都积极参与讨论中，既提高了学生的学生兴趣，又可以搞好学生的人际关系。小组之前可以互相竞争，课上教师可以出一些乘除法的题，让小组进行抢答，然后加分，这样还可锻炼学生的速算能力、团队精神，进而思维得到拓展，一堂枯燥的数学课充满了愉悦的气氛。

总之，学生在学习过程中不能急于求成。学习数学这门学科，要让学生对数学产生热爱的感觉，这样学生才会积极主动地学习，进而会用愉悦的心情受益，小学生对学习有兴趣，对学习材料的反映也就清晰，思维活动就会积极、有效，学习就能取得事半功倍的效果。

参考文献：

王文英.数学对话在小学数学教学中的运用[J].上海教育科研，2014（11）.

编辑 韩 晓