满天“星”，“星”漫天

曾义

一个班级就好比一个星空，孩子们就是那浩瀚天宇中的一颗颗星星，我要让每一个孩子都去做最闪亮的那一颗。

——题记

班主任是一项用心的事业，没有心与情感的投入，便很难有真正的智与思的创新、爱与严的和谐统一、习与细的有效引导。教育孩子，首先要学会为孩子鼓掌。因为掌声是我们送给孩子最好的礼物，比任何财富都宝贵。孩子成功了，需要我们的赏识；孩子失败了，需要我们的鼓励。赏识和鼓励能让孩子永远生活在自信中。所以，作为班主任老师，正确赏识每一个孩子，将成为孩子成长的最大幸福。

讲台上，老师一个会心的微笑、一个鼓励的目光、一句赞赏的话语，孩子正期待着；公示栏里，一颗颗闪亮的“星星”、一面面耀眼的“小红旗”、一张张可爱的“笑脸”，孩子们拭目以待……

当我把我的班级争星计划告诉给孩子们的时候，孩子们乐开了花，他们摩拳擦掌、跃跃欲试，阳光与自信写在他们脸上，看得出来，孩子们对争当施小之星信心满满，都乐意参与到争星活动中来。

接下来就是争星活动的实施过程了。首先，我按照德育处的总体要求，下发了争星计划表，回家由孩子和家长共同学习各种星星评价标准并针对具体情况共同制订学期争星计划。与此同时，我让孩子们写了新学期的打算，好多孩子都写道：希望能通过自己的努力，踏上施小的星光大道，能做最闪亮的施小之星等。如此的激情，我怎么能不好好地呵护呢！然后我利用主题班会，让孩子们以小组为单位出谋划策，群策群力制订施小之星及优胜小组的评比细则，最终我从孩子们的五花八门的金点子里抓重点、关键点制订出了课堂表现、文明守纪、作业表现等十各方面的评比细则。

为了让每个孩子更好地约束、管理自己，让争星过程展现孩子们积极乐观的精神面貌，体现公平公正、和谐快乐的特点，我特意利用晨读和午休时间让孩子们学习优胜小组及施小之星评比细则。孩子们更加明确了什么事情该做，什么事情不该做，什么事情对个人和小组有益就多做，什么事情对个人和小组无益就不做。

最艰难但也最快乐的就是争星过程这一关了，我给每个小组下发了一本评比记录册，由组长执笔记录所得分数，由副组长监督执行并分别从课堂表现、文明守纪、作业表现等十各方面评比记录，其间，真可谓有喜有忧、有笑有泪、有花有果、有香有色。

用赏识的眼光看孩子，孩子就充满自信；用赞许的语言鼓励孩子，孩子就充满朝气；用欣赏的态度和孩子交流，孩子就充满激情。赏识我们的孩子，让我们的教育工作“有滋有味”，让我们的孩子一生快乐幸福！

编辑 郑 淼