浅谈信息技术在教学中的应用

王翔

大教育家孔子在《论语》里说：“温故而知新，可以为师矣”，从古代的“温故而知新”到现代的高效课堂教学模式都彰显了中国教育向前发展。课堂是教学的主阵地，教学方法固然是重中之重，但在现代化教学的当今，信息技术在教学中尤显优势，在教学中对培养学生的各种能力起着举足轻重的作用。

一、利用信息技术教学培养学生的创新能力

“促进学生创新能力的发展”是指培养学生创新意识，也就是培养学生具有创新设想的创造性思维和能制造新事物的创新技能。信息技术多媒体的集成性、交互性、非线性特点，有效地用于课堂教学中，可以把文字、图片、音乐等直观形象地展现给学生。调动学生的视、听觉等多种感官，把学生的内心体验推向高潮，使他们产生一种求知的欲望，从而使他们进入主动学习，探索创新新知识的认知活动中。

二、图文并茂，培养学生的分析能力

观察是否认真、细致，直接关系到学生分析能力的强与弱。观察深刻，感受体验就深，分析能力也就强，相反也就削弱了学生的分析能力。由于学生无意注意占主导，因此很多学生虽然置身现实生活中，但对现实生活里的人和事、有重点地学会观察、善于观察，而信息技术多媒体计算机对培养学生的观察力具有独特的优势。

三、利用信息技术多媒体进行口语教育，提高口语表达能力

计算机进入课堂以后，为学生创设了意境，以《可爱的小动物》为例，先展示一只小松鼠，同时显示出大自然的美丽景色和小松鼠活泼可爱，教师很自然地用一过渡句：“其实，在大自然里，还有许许多多的活泼可爱的小动物，不信你们瞧！”“空格”键一按，屏幕上显示出了很多种小动物，顿时，教室里沸腾起来，学生面对一群活泼可爱的小动物，欢呼雀跃：“呀！怎么有这么多小动物？”“真有趣”！教师紧接着问：“想不想给大家介绍介绍？”“想！”学生的表现欲一下子被调动起来了，个个跃跃欲试，这时教师再让学生进小组讨论，大组交流，学生的话匣子一下打开了，个个说得开心。

四、提高兴趣，培养探索能力

课堂上，用优美动听的音乐、丰富多彩的图画能深深地吸引学生，唤起他们的潜在意识，激发他们的兴趣、情感，改变了以往在教学过程中处于的被动地位，使学生逐渐由消极的知识接受者转变为积极的知识探索者，主动的能力构建者，真正变“要我学”为“我要学”，学习效果显著提高。

总之，信息技术在现在的教学中有着不可战胜的优势，它可以使学生的思维、动手能力，表达、创新能力得到提高，信息技术在我国的现代化教育改革中的重要作用是不言而喻的。

编辑 谢尾合