有效培养学生的语文主动自学能力

王丽霞

《义务教育语文课程标准》明确指出，在小学的语文教学过程中，应着重培养小学生的创新能力。要想实现这一目标，做到创新，最为重要的就是培养学生具有主动的自学能力。这样方可能在学生的语文教学过程中，让学生的能力，尤其是创新能力得到培养。

所谓的“主动自学”，它是在我们国家的教育方针的指引下，“以学生的主动发展”作为指导，全面提高小学生的素质作为目标，以新课程的教育理念及新课标下的新的教育教学方法作为我们教师教学的基础，将学生放在主体地位上，通过关注、鼓励、引导等方式的激励作用，极大限度地调动学生的内在潜能，让学生的主动性得以充分地、科学地、有效地发挥。

一、做好小学生的预习，逐步实施“主动自学”

实施“主动自学”教学方法，首先要做的就是要组织好小学生的预习，让小学生通过自读课文、了解内容，用自己喜欢的方式找出课文中的生字、新词以及文章中的美词佳句，能够给文章划分段落。不理解的字词能够自己主动学会，做好笔记。

二、抓好语文课堂上的学生自学

语文老师在此环节先要做的是检查小学生的预习效果，让学生通读全文，检查生字的读音，文章朗读得是否流利，口述课文内容时是否正确，划分层次是否合理，依据是否恰当。不理解的问题与段落、语句在文章中进行标注，这样对于培养小学生自学的好习惯极有帮助，还可以让小学生形成良好的自学习惯。

三、做好小学生的学习检查汇报工作

在检查汇报的环节，首先让小学生汇报他们自己对课文中所出现的相关字、词、句、段认定的理解，老师要结合小学生的汇报，适时明确本篇课文学生需要掌握的基础知识，并能够给予小学生正确的观点，对小学生的汇报及时肯定成绩，以至于激发小学生的学习兴趣。针对小学生在学习中所出现的疑问、不理解的问题，由老师与小学生共同探讨解决。在学生出现回答不确切时，教师应当及时进行评价，指导学生找到正确、合理的答案。最后让小学生以朗读的方式朗读课文，把课文中作者想要表达的思想情感表达出来。

四、做到课外延伸

要想有效地培养小学生在语文方面的主动自学能力，除了课内知识的学习外，还要注重由课堂上的知识联想到课外与之相关的内容，让学生能够将课本上的知识进一步升华，使学生的听、说、读、写能力均得到提高。同时，课外延伸的做法还能去培养学生与他人合作交流的能力，提高小学生与他人合作交流的素质。这对于学生将来走向社会极有帮助。为此，“主动自学”法是提高学生语文水平的重要环节，必须引起我们语文教师的高度重视。

参考文献：

曾礼祥.指导学生自学培养自学能力[J].师范教育，1985（04）.

编辑 鲁翠红