关于小学数学课堂上小组合作学习的探究

范俊英

合作学习是学生更好地参与到课堂，高效地学习知识的一种方法。教师要从小学就让学生树立合作意识，在合作中体味学习的快乐。学习有时候不仅需要自己一个人的力量去解决，而是需要学生之间的合作，各抒己见，然后探索出问题的答案。对于小学数学的解题思路很多时候并不只有一种，每个学生都有自己的方法，合作学习就可以让每个人都掌握到多种方法。教师将学生分成一个个小组，在遇到问题时组织学生进行讨论，学生凭借集体的力量找到答案，在小组合作学习的过程中体味学习数学的乐趣。那么教师怎样引导学生合作学习呢？

一、课堂设置讨论环节，营造合作氛围

教师在课堂上为学生营造的氛围对于学生的学习热情有很大的影响，老师营造好的学习氛围有助于学生在课堂上高效学习。小学生刚正式步入校园，对于数学的学习需要教师去引导，所以，教师要在上课之前就为学生分好学习小组并在课堂上设置讨论环节，在课堂的开始就为学生营造一个合作学习的氛围。在小学生的心里教师的地位是很高大的，教师为学生营造的小组合作氛围会让学生认识到教师对于合作学习的重视，这样学生才能去重视。学生重视合作学习就会全身心地投入其中，高效地学习。

二、要求学生多种方法解答问题

“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。”这说的就是学习中的合作，学生通过合作可以找到更多的解题方法。教师引导学生进行小组讨论学习时就可以要求学生运用多个思路去解答问题，这样有利于激励学生去讨论、去合作。例如，在小学数学中学生学习应用题这一题型时，教师要求学生用不同的解法去解答，学生就会主动去和别的组员去合作，交换想法获得更多的解题方法。学生凭借合作获得的知识也会加深学生对知识和方法的印象，而且还会让学生真正地参与到课堂，在小学的时候就体味到学习数学的乐趣。

学生进行小组合作学习，一方面可以让学生参与到课堂中，提高学生的听课效率和学习效率；另一方面，学生合作学习可以让学生从小就认识到合作的重要性，有助于学生以后的发展，学生在课堂上合作学习，凭借自己的力量学到知识，会使学生更深刻地了解知识并深刻记忆。教师要从小学就引导学生进行合作，学会合作，培养学生的合作能力。

编辑 王团兰